龙川县直属机关幼儿园： 探索客家特色文化办园新模式
文化是一个国家、一个民族的灵魂。近年来，特别是党的十九大以来，已经创办60多年的龙川县直属机关幼儿园，坚持“让孩子真正体验生活和学习的快乐，让家长感受教育的优质和服务的热忱”为宗旨，以创建特色学校为目标，围绕“客家文化”特色课程加大教研力度，加大特色学校建设宣传力度，努力打造以客家文化为特色的校园文化，向幼儿传播优良的客家文化，让孩子们了解客家风俗民情，传承客家文化精神，在寓教于乐中培养幼儿热爱家乡的归属感。
【幼儿园简介】
龙川县直属机关幼儿园创办于1956年，是全日制公立幼儿园。园容幽雅，教室明亮，布局合理，是一座充满童趣的乐园。该园占地面积4800平方米，总建筑面积6465平方米，户外活动面积2800平方米。现有班级16个，在园幼儿573名，教职工77人，教师学历达标率达100%，其中本科29人、大专37人、中专2人，高级教师4人，中级教师30人，初级教师14人，保育员16人，配有专职保健医生及保健员，按要求配备“两教一保”。该园师资力量雄厚，有一支团结向上、乐于奉献、积极进取、有较强战斗力和凝聚力的教师队伍。
【办园特色】
打造以客家文化
为特色的校园文化
一直以来，龙川县直属机关幼儿园坚持“幼儿为本，特色发展”的办园思路，以“管理规范化、设备现代化、教育游戏化，办社会满意的幼儿园”为目标，以“依客家之源、启健康之旅、塑成长乐园”为办园理念，形成了“崇德启智，健康发展”的园训，博爱奉献、团结快乐”的园风，“敬业创新，童趣慈心”的教风，“活泼有礼、好玩乐学”的学风。
“近年来，龙川县直属机关幼儿园加强内涵建设，以"客家文化教育"为特色，营造浓郁的客家文化氛围，在幼儿的心里播下传承客家文化的种子，促进幼儿身心健康和谐发展。”园长叶子霞说，以客家文化为特色的校园文化建设，践行《规程》等相关要求，让孩子们深入地了解客家文化，从小弘扬客家文化，传承客家精神。
走进龙川县直属机关幼儿园一楼室内活动室创设的客家文化物质展示厅里，可见各种与客家人生产生活息息相关的景观和“老物件”。如客家土楼、风谷车、箩隔、踏对、蓑衣、斗笠、铁耙、簸箕等，还有很多叫不出名字的物品，整个展厅充满客家文化元素，俨然一部浓缩的客家人农耕文明发展史和客家人风土习俗的“活化石”。
除了建设客家文化展示厅外，该园还十分注重客家文化内涵发展，创设主题，突出客家文化环境的影响，在各个功能室内摆放石磨坊、纺织纺等场所，在充满童趣的氛围中，以游戏的方法，让幼儿亲身体验客家人磨豆腐、手工编织等劳动场景，体现了“玩中学，学中玩”的寓教于乐教育模式。“在打造客家文化特色办园中，幼儿园通过开展"民间游戏""客家童谣"为重点，其他客家民间风情习俗、民间艺术等为辅助的特色教学，让幼儿了解客家文化。”老师王颖说。
为大力创建特色幼儿园，该园深挖客家文化内涵，把客家文化与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域有机结合，以民间游戏、客家童谣为主线，把客家文化贯穿于幼儿园的一日教育教学活动中。根据孩子的年龄特点和身心发展规律，该园小班通过朗读客家童谣，让孩子们熟悉了客家方言；中班通过认识名胜古迹，了解家乡；大班通过玩民间游戏，提高了幼儿的各项身体技能、合作能力。
通过五大领域的渗透，该园形成浓厚的校园客家文化氛围，培养了孩子们传承和发扬客家文化及热爱家乡的情感归属，幼儿对自己的籍贯，龙川客家习俗、风土人情、风景名胜、特产小吃、特色饮食、客家童谣、客家山歌、民间游戏等有了深刻的认识。幼儿叶昕睿说，以前她不会玩民间游戏，现在在幼儿园可以玩很多民间游戏，会读很多客家童谣了。
龙川县直属机关幼儿园还通过开展元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日活动，把客家节日活动贯穿于幼儿园的一日教育教学活动中，教师们用各种通俗易懂的方法让孩子们体验节日的气氛、了解节日的由来，使幼儿了解客家人的风情习俗，同时培养了幼儿的孝行。通过“六一”节、元旦等大型节日开展的客家文化艺术展演活动，使幼儿初步了解了客家山歌、客家童谣、木偶戏等，感受到了客家艺术的美与独特。
目前，该园已经提炼出《客家童谣》教科研著作1本，创编了《客家文化园本教材教师用书》《幼儿园民间游戏》园本教材。正在开展省级课题《幼儿园课程环境的合理创设和有效利用研究》《幼儿园一日活动的理论与实践研究》、市级课题《客家童谣在幼儿园教育活动中的开发与研究》、县级课题研究《民间游戏在幼儿园活动中的运用》及园本课题《剪纸艺术在幼儿园教育活动中的实践与研究》。
经过不断完善，龙川县直属机关幼儿园客家文化特色味越来越浓，对外影响力也不断扩大，各县区幼教同行纷至沓来，一年里接待外园跟岗老师共30余次200多人，接待和指导实习生、见习生三批105人，该园办学成效得到了省视导组、省督导验收组的高度认可。
【办园经验】
多措并举
形成创建特色学校合力
自龙川县教育局要求创建特色学校以来，龙川县直属机关幼儿园高度重视创建工作，加大特色学校建设宣传力度，围绕“客家文化”特色课程加大教研力度，为幼儿提供优质保障，形成保障特色学校持续开展的长效机制，确保幼儿园成功创建特色学校。
根据上级要求和幼儿园实际，龙川县直属机关幼儿园把学校特色建设纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保障，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。同时，要求全体教师全面落实科学发展观，厘清幼儿园办园思路，明确办园方向，坚持育人增强体质、陶冶情操相结合，从而为创建特色学校活动提供有力的保证。
此外，龙川县直属机关幼儿园积极做好宣传发动工作，让师生、家长及社会各界三位一体，了解特色学校建设的重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，形成合力兴特色、办特色的良好氛围。幼儿园还利用周前会组织全体教职工中集中学习了客家文化核心内涵及“一训三风”内容，通过学习，加深了教职工对客家文化及“一训三风”的认识、理解，并落实到行动中。组织全体教职工开展核心文化体系演讲比赛及师幼表演活动，每周一例会时开展核心文化问答抢答活动，使幼儿园的办园理念及“一训三风”深深植根在全体幼师的心中、脑中。班级教师还利用各种途径学习客家文化的精髓，深入领悟客家精神，并努力探讨如何把客家文化渗透到五大领域及幼儿一日活动中的新方法和新点子。
教研是兴园之本，也是该园教师成长的必由之路。一年来，龙川县直属机关幼儿园还围绕“客家文化”特色课程，重点抓好了三个载体。一是趣味活动载体拓展富有成效。通过开展家园活动、客家文化展演、幼小衔接等活动，不断激发幼儿的兴趣，进一步抵制幼儿园“小学化”的倾向。通过送教下乡将活动成果辐射到各镇幼儿园，让更多的孩子享受到更加优质的教育，为孩子们幸福的一生奠定坚实的基础。二是教科研载体建设富有成效。该园坚持科教兴园，大力推进教科研工作，进行园本培训26次，外出培训12次，外请专家培训5次；出版了客家童谣著作1本，研发了园本教材3本。三是“名园长工作室”载体领航富有成效。2018年12月，该园成立了“龙川县叶子霞名园长工作室”，吸纳了五县二区共10名优秀园长作为学员，目前已组织集中研修并开展活动5场。
优质的保障是科学办园的基础。一年来，龙川县直属机关幼儿园坚持以《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日活动指引》等法规文件为统领，不断强化保障机制，做到了管理规范化、设备现代化、教育科学化。一是抓严制度筑牢师德防线，通过组织教职工学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规，组织教职工签订《师德承诺书》《严禁参与或从事校外培训（托管）机构等承诺书》，建立教师个人师德成长档案等，把师德建设工作抓在日常、严在经常。二是升级场所打造快乐幸福之园，一年来，该园购置了教学一体机、大型游乐设施设备、图书等，进一步优化了活动场所，提升了办园品位。三是安全教育警钟长鸣，坚持预防为主，通过积极开展安全教育活动、安全应急知识培训、安全隐患排查、安全演练，发放《致家长的一封信》、签订《安全工作责任书》、召开家长会、周末安全提醒等。
叶子霞说，今后，将打造名副其实的“示范园”，构建山区“特色园”。从班级特色、客家文化特色、综合特色三方面入手，开展幼儿园特色教育。继续实施教、研、训一体化教研模式，在现有的园本教研模式上，重深化、重实效。在抓好园本特色教科研的园本课题上，定期组织教师进行特色课程的研讨、学习、民间游戏的改编、优质课评比、童谣的创编等，逐步形成园本教材资料。继续巩固“创现”成果，打造具有现代化气息的先进园。
荣誉榜
●2000年，被评为河源市首批“绿色幼儿园”。
●2001年，被评为“县一级幼儿园”；被评为“市一级幼儿园”。
●2012年，被评为“广东省绿色幼儿园”。
●2014年，被评为“广东省食品安全示范学校食堂”；评为“河源市阳光厨房”。
●2015年，被评为“市平安校园”。
●2018年，荣获市“三八红旗手”先进集体称号。
●2018年，被评为“广东省安全文明校园”；2018年,幼儿园课题《幼儿园“幼小衔接”途径与方法的研究》获河源市教学研究课题优秀成果二等奖；获县幼儿园综合督导考评一等奖。
●2019年，被评为广东省“巾帼文明岗”先进集体。
制表/小小
■组稿/本报记者曾俊霖通讯员罗雪风
■摄影/本报记者冯晓铭
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