开展特色教育应重视因材施教
林锐磊
在推进“创先”工作中，揭阳市各地中小学校重视内涵发展，积极创建特色学校，打造出许多受学生欢迎的艺术教育品牌活动，促使学生身心健康发展。笔者认为，学生的兴趣爱好及天赋都不一样，开展特色教育应重视因材施教，中小学校要坚持从个体需求出发，尊重人的差异性，实施有差异的教育，为学生“量身打造”最佳的培养模式，才能真正做到“个个有发展，人人皆成才”。
在笔者看来，各地中小学校在开展特色教育时，要因地制宜稳步推进，成熟一项就推进一项，不要眼高手低，不要追求数量而滥竽充数，不要忽视师资、场地、课时等制约因素。要根据学生不同的禀赋、爱好、性格以及环境条件等，有针对性打造特色教育。针对那些学有余力且对某一学科充满兴趣的学生，要引导他们参加学科竞赛；针对具有艺术天赋、体育特长的学生，则引导他们朝体艺方向发展。只有稳扎稳打，有条不紊，才能久久为功，产生良好的教育效果。
笔者通过阅读众多新闻报道发现，在省市各类比赛获奖的学生，受采访时不约而同地提到了兴趣是他们选择发展特长、参加竞赛的最主要原因。他们并没有因参加学科竞赛而顾此失彼，相反，他们的综合成绩一直名列年级前茅。《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对一门科目或技艺产生浓厚的兴趣后，自然会主动、积极投入大量时间和精力去参与、研究、总结和提升，自然就能学得比别人好。因此，中小学校在开展特色教育时，应采取阶梯式教学模式和“分层要求、分类推进”的策略，尽可能地让每位学生得到充分发展，走“大众化教育”与“精英化教育”协调发展的特色教育道路，而这也正是“育人为本，科学发展”的应有之义。
在笔者看来，满足学生个性发展的优质教育必然是多样化的，能够关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教，才能使学生的个性特长得到最充分的发展。因此，实现个性化教育的关键是推动教育多样化发展，学校要尊重学生个人选择，鼓励个性发展，满足学生不同需要和期待，才能形成人才辈出、创新人才不断涌现的良好发展局面。只有能够为每个学生提供适合的教育，才是真正公平的教育，才能让具有各种不同才能的人才脱颖而出，从而达到学生成才、教师成功、家长满意、学校发展的教育目的。
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