孩子有“心病”？专家来支招
距离中高考的时间所剩无几，学生的健康尤其是心理健康成为全民关注的焦点。惠州市名医、惠州市第二人民医院副院长骆焕荣表示，处于备考阶段的学生，心理健康状态极其关键，家长和老师要懂得运用科学的方式，察觉他们的心理变化。
沟通是前提 细节看端倪
骆焕荣表示，从惠州本地情况来看，学生主要有情绪方面以及行为方面的心理问题。情绪方面的心理问题主要体现在早恋、人际关系变化、青春期焦虑等方面；行为方面的心理问题主要有厌学、逃学及品行问题，如霸凌、自虐、说谎成性、成瘾行为。孩子的心理产生变化甚至是异常，在日常生活中都是有表现的，家长和老师要想及时发现这些“征兆”，很重要的一点是：正常的沟通。
要建立亲近的关系，在与孩子保持正常沟通的前提下，家长和老师多关注孩子对人对事的态度，留意孩子的言语、表情、行为、生活状态（睡眠、饮食）等方面是否有异样。心理变化会影响生理变化，细心的家长可能会从孩子的身体状况和日常生活细节中发现“端倪”。
值得一提的是，有部分学生不愿意与人沟通，会在父母或老师面前刻意伪装自己，掩饰内心的真实面，这也要引起重视。
心理问题是个“量变引起质变”的过程，很多问题都是循序渐进的，家长和老师一旦发现孩子出现心理问题的症状，一定要加以重视和正视，但不要表现出迫切的关注和干预，过度“放大”会形成矫枉过正的效果。
必要时寻求专业心理帮助
小明（化名）是惠州某重点中学高二学生，平时的成绩一直名列前茅，可在一次考试中出现失误，成绩排名大幅下跌，小明感到巨大的挫败和危机感，不久出现心慌胸闷、呼吸困难甚至濒死感等症状，到医院就诊医生却发现其身体并无大碍。家长和老师意识到这是心理问题，及时到市第二人民医院寻求心理援助，小明被诊断为急性焦虑发作（又称惊恐发作）。经过专业医生的心理疏导，配合一段时间的物理治疗和药物治疗，小明渐渐从那场考试的阴霾中走出来，步入正常的学习、生活轨道。
骆焕荣在分享上述案例故事时说，当发现孩子确实出现心理问题，作为家长不要责怪他们，要正确面对现实，同时老师要给予适度关心并且在班级做好相应学生的隐私保护。与孩子进行深层次的心灵交流，了解孩子目前的情绪状态、面临的困难、内心的诉求以及今后的规划等等，帮助并鼓励孩子找出症结所在，克服难关，勇敢走出阴霾，重拾自信心。
除一般的心理问题外，部分学生会有轻度的心理障碍问题，临床表现为抑郁症、焦虑症、强迫症、恐怖症、躯体化障碍等等。重度心理疾病常见的有双向障碍、精神分裂等等。一旦发现问题变得严重，一定要尽快陪同孩子到专业心理机构进行心理健康评估，接受专业治疗。
惠州报业全媒体记者李春凤
通讯员刘菁 郑愿佩
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