创和乐校园办学生喜欢的学校第九小学借鉴古代贤哲教育思想，构建“和乐”教育体系凸显特色

惠州日报 2016-12-29 13:12

学生在第二届艺术节上表演口风琴。

参观叶挺将军纪念园。

教师快乐家族。

“三风一训”宣传栏。

学生在“快乐书吧”阅读。

邹仕梅老师在上语文课题汇报课。

与水口毅成教学点开展帮扶赠书活动。

校园文化无处不在。

在美丽的西湖湖畔，有那么一所学校，因为推行先进的教育理念，全力打造精品特色学校，在教育育人方面结出了绚烂的花朵，成为惠城教育界一道美丽的风景，这就是惠州市第九小学（下称 “惠州九小”）。惠州九小坚持高举和乐教育理念大旗，坚持“一切为了孩子，一切为了明天”的办学目标，以实现“让每一个学生的个性和才能都得到最大限度的发展，让每一个学生在九小校园都享受成功的喜悦”的核心理念，走“科研兴校、质量兴教、特色立校”之路，受到社会各界的广泛好评。

教育理念解读

形成“和乐教育”体系指导学校工作

何为“和乐教育”？用惠州九小校长张萍的话来说，就是“和谐育人，快乐成长”，不过张校长表示，“和而不同，各得其乐”，才是和乐教育真正的核心内涵。经过以张萍校长为核心的学校领导层的思考和探索，“和乐教育”理念已经形成了一套完整的体系，它可以在教书育人、校园文化建设、教师培训、校本教研等方方面面指导学校的工作。

背景

延续深厚文化底蕴，走特色兴校之路

张萍校长告诉记者，惠州九小创建以“和乐教育”为主题的特色文化，是居于其历史元素、区域元素、人文元素和时代元素发展而来。这些元素正是学校创建特色文化的土壤，同时也是学校的优势所在。挖掘优势，培育土壤，传承文化，创建特色，将成为惠州九小在新的发展时期的增长点。

而提出“和乐教育”理念，一方面是学校顺应时代发展的需要，惠州九小尽管已有50多年的办学历史，不过却位于老城区，生源复杂，家长素质参差不一，新老教师年龄差异大。为了在学生与老师之间、老师与老师之间、学校与家长之间培养和谐的关系，学校顺应时代发展，因应教育规律，秉持“尊重生命，人人能行”的创校精神，确定了适合师生发展的个性化办学思想，这些都是“和乐教育”提出的关键背景。

同时，因为学校坐落于西湖荔浦风清景区之滨，历史悠久、积淀深厚的惠州文化，也为学校办学理念的形成注入了灵气。另外还有关键一点，那就是打造“和乐教育”体系，也是学校走特色兴校之路的需要，办出特色，是国家对学校的要求，“一校一品”、“一校一特”是今后学校发展的方向和趋势。

因此，惠州九小结合学校的学情特点，借鉴古代贤哲的睿智教育思想，尝试实施“和乐教育”，逐渐构建起“和顺管理”“和雅德育”“和乐教学”“和美环境”四位一体的“和乐”教育体系，使学校的“和乐教育”特色日渐彰显。

内涵

“和而不同，各得其乐”是“和乐教育”的核心内涵

在核心理念确立之后，更重要的工作还在于对它的完善，以及执行，只有这样才能真正指导学校的发展方向。张萍校长表示，“和而不同，各得其乐”是惠州九小“和乐教育”的核心内涵。《论语·子路》有云：“君子和而不同，小人同而不和”，惠州九小倡导师生保持“和而不同”的治学态度，培养师生各得其乐的品质情怀，营造高雅别致的校园文化，力争将学校打造成和谐、智慧、幸福、快乐、优质的“和乐教育”品牌。

记者了解到，整个和乐教育的文本体系，包括了前言、特色文化创建背景、特色化内涵体系、特色文化实施策略、特色文化实施保障等五大部分，这是学校特色文化和品牌创建的思想灵魂和行动纲领。“和乐教育”的核心理念是“和谐包容，和乐进取”，学校的办学愿景是“和而不同，各得其乐”，学校精神是“勤学力行，和乐共进”，校训则是“和善至美，乐学向上”，校风则是“和乐尚美，心享成功”，教风是“乐教尚新，孜孜以求”，学风则是“乐学善思，团结活泼”，总之就是处处和谐，充满快乐。

而要说更全面系统的理念解读，张萍告诉记者，整体来说，“和乐教育”以孔子教育思想的精华与现代先进的教育理念相结合为其主要特色。其内涵是：依据国家的教育方针，从实际出发将孔子的教育思想精华与国外先进的教育理论融为一体，运用整体优化的思维方式和工作方法，努力创建宽松和谐的育人环境，通过乐教乐学，促进学生和谐地发展。

实施

营造和乐环境，建设和乐团队带动学校迅速崛起

确立“和乐教育”这一新型的办学理念，是惠州九小办学史上的重要里程碑事件。为此学校准确定位，多措并举，围绕“创和乐校园，办学生喜欢的学校”这一核心主旨，不断丰富内涵，彰显特色，使学校走上了一条更快更高更强的崛起之路。其具体实施举措，主要包括以下四大方面：

首先是确立共同愿景，引领学校航向化发展。具体来说，一是确立“和乐校园”的价值内涵。二是确立学校的发展方向，确立“一年树形象，两年创一流，三年铸特色”的奋斗目标，把“实施细节德育教育，创建和乐校园”作为办学特色。三是整体构建1234系统教育工程。即确立1条主线，构建2个支点，创建3个依托，搭建4个平台。四是确立学校的工作法则，即给全校教师提出了“五字”工作法。

其次，是打造和乐校园景观，创造学校人文化环境。“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出的是一个学校整体精神的价值取向、文化品位，而校园文化作为一种环境教育力量，对师生的健康成长有着潜移默化的强大教育功能。为此，惠州九小创建了“三楼、三塑、五园、两区、两廊”的校园文化景观。

第三是打造和乐教师团队，促进教师专业化发展。“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的工作不致变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”为此，惠州九小采取了“走出去，开眼力”“请进来，借助力”“校培训，自给力”“研课堂，寻推力”“营温情，聚心力”这“五力”举措，带领教师踏上了教育教学研究的快乐之旅。

第四是开展和乐实践活动，提升学生素养综合化。为促进学生素养综合化，惠州九小实施“三化”活动，即和乐实践活动的课程化、专长化和全员化，大力引领孩子们朝既有专长，又能全面发展的方向进行培养。

特色学校创建

推行八大举措，学校更新更有特色

在确立了“和乐教育”办学理念，将其形成理论体系并在校园建设、团队建设具体实施之后，学校的各项工作就有了系统的理论指导。不过，要完成全面的特色学校创建，光有理论体系可不够，这还需要更深入的举措和更规范的管理。张萍校长告诉记者，学校树立“书香伴我学习，快乐伴我成长”的办学理念，打造“和乐教育”精品特色书香校园，实施“和顺管理、和润德育、和乐教学、和美校园”的管理模式，实现“让每一个学生的个性和才能都得到最大限度的发展，让每一个学生在九小校园都享受成功的喜悦”的核心理念，坚持走“科研兴校、质量兴教、特色立校”之路。具体而言，惠州九小是从“规范管理、育人环境、校本培训、德育水平、教学质量、科研力度、个性特长、安全管理”这八大新举措入手，进行规范管理，创新发展，全力打造精品特色学校。

依法治校，规范管理有新特色

大力推进依法治校，营造务实的管理队伍。学校依法治校工作机制健全，聘请了法制副校长、常年法律顾问，保证依法治校工作的顺利进行，并取得了较好的成效，逐步形成了学法、用法、依法办事的良好风气。学校主要修订了《学校章程》，同时完善制度建设，进行了现代制度汇编。学校2016年度被评为惠州市、惠城区“依法治校示范校”。提高了学校管理的实效性，推进学校各项工作再上新台阶，呈现出新的特色。

注重完善设施，育人环境有新变化

首先是加大设备设施的建设，完善功能场室设备。随着教育强区、推进教育现代化先进区和全国义务教育发展基本均衡区的创建，学校的设施设备日臻完善，学校有19个功能室，并完善了校园网，班班有电教平台，教师人人有办公电脑。其次是用心打造，在校园文化上下功夫。以创建文明校园为契机，学校加强了校园文化建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。再次是打造数字化校园，实现教育信息现代化，充分发挥校园网的主阵地作用，努力把校园网打造成为集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。

注重队伍建设，校本培训有新成绩

据悉，惠州九小确立了“加强校本培训，推进学校发展”的工作思路，从提高教师队伍的整体素质入手，加快学校发展，全面实施“师德提升、师能充电、骨干引领”三大工程。实施师德提升工程，主要是学校提高管理意识和规范管理的自觉性，有计划、有重点地开展以“作风建设”“师德师风”“纪律教育”“法制教育”活动为主题的系列师德教育活动，并表彰优秀教师，推广先进经验。实施师能充电工程，主要是学校采取“走出去、请进来”的方式，提高教师专业化水平。近一年多来，各类外出培训学习上百人次，教师的业务水平和整体素质得到全面提升。而实施骨干引领工程，则是通过“骨干示范，引领成长”、“城乡联动，共享资源”等重点工作，全力完善教师队伍的传帮带工作。

注重全面育人，德育水平有新提升

学校坚持“育人为本，德育为先”的工作理念，不断增强德育工作的针对性和实效性，努力提高学生思想道德水平，促进学生健康成长全面发展。一是加大养成教育的力度，牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，通过开展全校性“生活技能大赛”，开设“快乐书吧”诚信读书活动，进行“每月之星”评选等活动引领学生成长。二是落实法制安全教育，学校结合法制宣传教育月活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，如法制讲座、主题班会、法律知识竞赛、法制图片展、观看法制宣传教育片、利用LED悬挂横幅、张贴标语、制作宣传栏等，提高了广大学生遵章守法和安全防范意识。

注重常规管理，教学质量有新提高

质量是学校的生命线和落脚点，为此，学校紧紧抓住教学质量这一主题，在实施课程改革过程中，一手抓常规，一手抓改革，促进了教学质量的提高，常规管理到位，教学质量不断提高。一是不断规范一日教学常规行为。二是加强随堂听课制度，学校建立了周三上午行政下班推门听课、评课制度。三是实施有效的课堂管理，向40分钟要质量。四是科学布置、批改、管理家庭作业。

加强教育科研管理，科研力度有新突破

科研促教，质量兴教是学校的办学宗旨，以质量求生存，以特色求发展。因此，惠州九小扎实推进新课改革，加强校本教学研究，实施课改、教研、科研“三位一体化”管理。一是扎实开展“教学研讨月”活动。两年来研讨课共开展了50多节，通过研讨和实验，教师的研讨交流水平得到不断提高。二是切实抓好课题研究工作。通过课题研究常态化、课题研究管理规范化等措施，使学校参与课题研究人员占学校教师人数一半以上，并取得良好效果。目前全校现有12个省、市、区立项课题在研究实施中，其中，省级立项小课题获广东省教育学会第二届科研成果评比一等奖，2个市级课题获第九届科研成果评比二、三等奖，这些成绩极大地推进了课题的研究发展。

实施特色教育，学生个性特长有新发展

首先体现在艺体活动彰显特色。学校以特色求发展，全面实施素质教育，开展体育艺术“2十2”项目活动，树立“一校一特”“一校多特”校园品牌，开展合唱、口风琴、书法、国学经典等特色项目。其次是兴趣活动成效显著。学校开展了一系列的兴趣小组活动，有篮球、田径、奥数、奥英、合唱、科技创新、电子报刊、科技小论文写作、科普知识、美术等活动。其三是书香活动溢满校园。围绕学校开展创建书香校园活动，举办了读书节活动，开展师生、班级读书笔记、读书故事会评选及展示活动，让每位学生都有机会展示自己的个性特长。

强化过程跟踪，安全管理有新保障

学校牢固树立“安全第一”的思想，切实加强了学校领导和值日老师的值日工作管理，坚持实行岗位责任制，把安全工作落实到实处。一是广泛开展多种形式的安全教育活动。以活动为载体，每学期扎实开展“十个一”的安全宣传教育活动。二是规范管理，措施实施得力。比如规范校园车辆行走、实施错峰放学、严格考勤管理、坚持24小时值班值勤制度等都收到良好的效果，促进良好校风形成。

张萍校长告诉记者，在创办精品特色学校的道路上，惠州九小从实际出发，围绕区教育局提出打造“园林式”书香校园、教育信息化提升工程为主题，认真落实惠城区提升教学质量 “八大工程”实施方案，依法治校，规范办学行为，全面推进素质教育，深化教学改革，努力实现学校三年发展规划目标，成功走上了“质量强校、科研兴校、特色办学”之路，以创新发展，已经初步实现了打造精品特色学校为目的，未来他们将继续努力，全力推进学校总体办学水平的提升。

创和乐校园 办学生喜欢的学校 第九小学 借鉴古代贤哲教育思想，构建“和乐”教育体系凸显特色

创和乐校园办学生喜欢的学校第九小学借鉴古代贤哲教育思想，构建“和乐”教育体系凸显特色