从租用校舍到花园校园，河源技师学院建校30年硕果累累 培育德技双馨人才 服务河源经济发展
从租用校舍到花园校园，从50名学生到7140名在校生，从1个专业到22个专业，从省二类技工学校到国家中职示范校，毕业生就业率更是达到99%以上。建校30年来，河源技师学院可谓是硕果累累。
河源技师学院院长张海锋说，这是学院一直以来秉承“立德允能”校训，牢固树立“以人为本、以德为先、以能为重、以文化人”的办学理念，贯彻“以就业为导向，与生产实践相结合”教学理念，实施“产教融合，校企双制”办学模式的成果。
近年来，河源技师学院贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕省委省政府“四个走在全国前列”的发展定位，围绕市委市政府“把河源建设成为全省绿色发展的示范区、融入粤港澳大湾区的生态排头兵，走出生态河源、现代河源相得益彰的发展新路”的战略部署，着力推动内涵发展，为河源经济社会发展培育德技双馨技能人才。
办学历程
从默默无闻到技工教育最高学府
走进河源技师学院，你会发现学院依山而建，楼群错落有致，坡松岩榕，绿篱花径，自然风物与人文景观交相辉映，呈现出江南园林如诗如画的风韵，这也被市民誉为花园学校。
殊不知，在1988年建校初期，学校靠租借一农户的旧房子作为校舍。1992年，市政府在市区新丰江三路划拨2.5万平方米土地建设原市技工学校，校舍面积4000平方米。
校区建设跨越发展始于2005年。当年8月，学校迁入市区东环路新校区，校园占地面积扩大到21.9万平方米。当年，平地起高楼，建成校舍3.4万平方米；2010年，校舍面积扩大到12万平方米。
30年间，办学规模也得到跨越发展。1988年，该校仅有一个专业共50名学生。2002年，在校生只有245人。从2005年开始，办学规模从当年上半年的679人，逐步增加到如今的7140人；开设专业从5个增加到22个，教职工从26人增加到422人。
迁入新校区后，更是河源技师学院办学层次逐年提升的时期。2006年，学院从省二类技工学校晋升到省一类技工学校；2007年，晋升为省重点技工学校；2009年，顺利通过国家重点技工学校评估；2011年，晋升为高级技工学校；2013年，成为广东省首批“校企双制”示范创建院校；2014年，晋升为技师学院，成为河源技工教育的最高学府，结束了河源没有技师学院的历史；2015年10月，通过国家三部委验收，挂牌成为国家中等职业教育改革发展示范学校。
办学特色
培养专业人才服务经济社会发展
“首批57家模具企业与模具产业城签订了落户协议，机械制造类技能人才需求量与日俱增，我们迫切要求与河源技师学院建立合作关系。”去年上半年，河源市模具机械行业协会到河源技师学院签订合作协议，双方共建“模具产业人才培训基地”。
产业发展离不开技能人才作支撑，技能人才培养离不开技工（职业）院校与企业的共同培育。河源技师学院坚持“以就业为导向，与生产实践相结合”的教学理念，坚持“产教融合，校企双制”办学模式，对准产业设专业，围绕河源各产业园产业布局设置专业，形成专业建设动态调整机制。目前，河源技师学院根据龙记集团、汉能集团、中兴通讯、西可通信设备（河源）有限公司、一通国际汽车城等大企业的需求，设立或重点建设模具制造、太阳能光伏技术应用、电子技术应用、汽车检测与维修、汽车服务与营销等重点专业。近年来，该学院各专业发展相对稳定，毕业生就业率达99%以上，学生技术水平获得企业好评，减轻了企业人力资源培养成本，促进了学生职业发展。
“我们与河源技师学院实行冠名班订单培养，每年河源技师学院西可通信班的毕业生直接到我们企业来上班，企业真的省心很多，学生也不愁找不到工作。”去年，西可通信技术设备（河源）有限公司接收了一批顶岗实习学生，以工学结合方式实习，完成为期4个月的实习考核合格后，学生直接留在企业工作。
作为广东省首批“校企双制”示范创建院校，河源技师学院以“校企双制、产教融合”为统领，走工学一体、产教相融的特色化人才培养之路，打造“学习与工作合一、学生与员工合一、教室与车间合一、作品与产品合一”的“四合一”模式，实行校企结合“八个共同”育人模式，逐步实现技能人才培养与企业用人的无缝对接，育人效果好。部分优秀毕业生进入工作岗位后职业前景优异，已然成为企业技术骨干。
培养人才要为企业所用，光有技术不行。对职业人才而言，职业素养摆在第一位。提高学生的职业道德和综合素质，是河源技师学院培养人才的重要任务。围绕培养“有德之人、有礼之人、有规之人、有文之人、有信之人、有格之人、有为之人”的“七有之人”的育人目标，该校构建起“目标、内容、管理、活动”四位一体的德育活动体系，在校内建成心灵港湾主题馆、形象训练馆、拓展训练馆、企业文化主题馆、模拟招聘训练馆、创业训练馆等6个德育实践主题馆，通过德育实践主题场馆广泛开展心理健康、职业生涯设计、就业创业训练、拓展训练等主题活动，形成了“文化塑心、活动育人”的德育工作特色，使学生在实践体验中提高认知、塑造人格、净化心灵，极大增强了德育的实效性和感染力，塑造了德育工作品牌。该校先后荣获“全国中职学校德育工作先进集体”“全国中等职业学校文明风采竞赛优秀组织奖”“市文明单位”等称号。
河源市益豪塑胶五金电子制品有限公司陈经理对河源技师学院2013届数控专业毕业生郑小宇的评价颇高。陈经理说，小宇学东西用心，做事踏实勤快，职业素养好，我们在他身上看到了工匠精神，才几年时间，他就能从一线普工做到产品工程师的位置，很厉害。
办学成果
成功申办技师学院和国家示范校
“6年前，我觉得高级技工学校就已经很不错了，也算是河源技工教育的翘楚。后听说要申办技师学院，我笑称这是在做梦，可是，经过大家的共同努力，2014年居然申办成功了。”河源技师学院的老师在回顾学院的发展历程中，纷纷感叹学院晋升为河源技工教育的最高学府，结束了河源没有技师学院的历史。
张海锋说，随着河源产业转型升级和供给侧结构性改革的不断深入，企业对技能人才的要求逐年提高。当初，为了使培养的技能人才符合企业需求，申办技师学院，提高办学层次，是摆在河源技师学院面前的一项非常重要的任务。
申办技师学院，就要参照技师学院的设置标准进行建设，管理机制、硬件设施、师资队伍、信息化水平、专业能力、校企合作等各项工作都要狠抓落实。在全体师生的共同努力下，经过几年的建设，学院行政楼、教学楼、培训楼、实训中心、体育馆、图书馆、运动场等基础设施完善，实训室达92个，共有教职工422人，在校生稳定在7000人左右，影响力逐年提升。
成功申办技师学院，就说明学院更加具备规模培养高级技工、预备技师、技师的能力。于是，河源技师学院逐步探索和试点开办初中起点5年制高级班，同时抓好高中起点3年制高级班、预备技师班等招生工作，从“主要培养中级技工”向“主要培养高级技工”过渡，逐步提高人才培养层次，以适应本地企业在产业转型升级和供给侧改革中对高级技能人才的需求，服务地方企业发展。据统计，2013年至2017年，学院高级技工以上人才培养增长率高达210%，逐步实现与其他中职院校错位发展的目标。
前进的步伐从未停止，在申办技师学院成功的第二年，河源技师学院成为了国家中职示范校。
2011年，该校成功获得中央财政980万元立项支持，建设国家中等职业教育改革发展示范学校，在2014年6月完成项目建设，2015年10月通过国家三部委验收并正式挂牌。
张海锋说，申请项目时，全体员工千思百虑、夜以继日、精益求精，以优质的申报材料获得了教育部、人社部、财政部的肯定，成功获批立项。建设项目时，全体员工勇挑重担、科学推进，以“白+黑”、“5+2”的工作拼劲，落实5个重点专业和1个德育特色专业建设。项目验收挂牌，学院办学水平跻身全国中等职业教育行列，全体员工欢欣鼓舞，倍感自豪。
建成国家示范校，意味着学院模具制造、汽车检测与维修、太阳能光伏发电技术、电子技术应用、电气自动化安装与维修5个专业已达到全国重点专业水平，一体化课程适应企业生产形势，专业设备更完善、师资力量更强、管理模式更科学、人才培养更契合企业需求，学生毕业即可进入企业工作。
“没来企业之前，我还担心自己啥也不懂。到了岗位之后，很多工作都会做，一切都那么熟悉，自己也变得越来越自信了。在这里干了五年十年还是普通工人的大有人在，我来了两年，就做了领班，我的团队产销成绩非常好。母校不仅教会了我做人做事，让我在社会站稳脚跟，还让我明确了职业发展之路，我很骄傲我是河源技师学院的毕业生。”2016届电气自动化专业毕业生袁敏辉说。
建成国家示范校后，河源技师学院充分发挥5个重点专业的示范引领作用，以点带面，带动学院其他17个专业发展。5个重点专业建设工作组分别指导其他专业编制专业建设方案，切实发挥国家示范校建设工作组在专业办学、学生培养、教师专业成长和校企合作等方面的智囊作用。在此带动下，河源技师学院整体专业水平有了较大的提升。同时，该校还带动了全市其他同类技工学校发展，提高了全市技工教育的办学水平和办学质量。
办学展望
建设专科学历教育高等学校和一流校园
明确今后的发展方向，是该校办学的重中之重。谈起河源技师学院的跨越发展，张海锋说：“目前，我们要为实现专科学历教育高等学校和建设一流校园的梦想而努力，还要为帮助全体学生实现人生出彩梦想而努力。”
成功申办技师学院、国家示范校后，该校制定了专科学历教育高等学校建设方案和建设一流校园实施方案。其中，专科学历教育高等学校建设项目争取在2021年通过试点评估，通过实施该项目建设，提高学院办学层次，打通技工教育与高等职业教育的通道，为学生提供更加优质的技工教育和高职教育，优化河源技能人才培养结构，服务河源社会经济发展。争取在2020年，通过一流校园验收，为学生们提供一个校园环境更加优美、实训条件日益先进、教学质量稳步推进、师资素质整体提高、管理水平全面提升的一流技师学院。
文/图：本报记者曾俊霖通讯员叶晖刘夏怡邓木生
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