中山市卓雅外国语学校双语教育成效初显，获评“全国基础教育双语教育示范学校” “双语灌溉”开出素质教育之花
11月25日，为期两天的第二届全国双语教育年度峰会暨双语教学观摩研讨会在中山市卓雅外国语学校闭幕。在当天举行的双语教学优质课展示环节，卓雅外国语学校的双语优质课展示得到了来自全国各地的专家和观摩教师的一致好评。会议期间，该校还被评为“全国基础教育双语教育示范学校”，三年来的双语教育探索开出素质教育之花。
文/蔡伟强 徐世球 王斐图/黎旭升 王斐
■现场观摩情境式互动教学让课堂活起来
作为双语教学观摩研讨会的重头戏，在11月25日双语优质课展示环节中，卓雅外国语学校双语教师梁晓慧上了一堂生动而有趣的二年级双语数学课。
梁晓慧根据二年级小朋友的语言理解能力和接受能力，用动画迪士尼画面，引入一位数乘法与加法的混合运算，采用全英文进行数学教学，让学生在理解数学基本知识的基础上，用英语思维来表达数学运算过程。电子显示屏上，有剪刀、筷子等图片，图片下面是对应的价钱，学生不仅要读懂英文题目，还要根据不同的要求计算出结果。当老师抛出问题后，台下的学生一个个争先恐后，跃跃欲试，高高举起手，等老师念到名字后，几名学生挨个走到电子显示屏前，用英文大声说出计算的过程和结果。笔者注意到，整个课堂非常活跃，老师通过图片、对话、游戏等方式，实现互动教学，让学生在轻松活跃的气氛中获得新知。
在另一节双语数学展示课上，双语教师在教三年级小朋友认识分数的时候，充分发挥学生自主探究的能力，通过动手分蛋糕、折叠纸片、画图等方式、方法，让学生在动手操作的过程中体验分数的意义，形成分数的初步概念，由浅到深领会Fractions（分数）的相关知识。
这些优质课，赢得了来自全国10多个省份400多名观摩教师、领导及专家们的阵阵掌声。他们认为，轻松而活泼的“双语灌溉”，让孩子们得到了更好的发展，实现了学科素养发展和英语语言能力发展的“双赢”。
■改革动力 课程创新的最大受益者是学生
近日，卓雅外国语学校二年级学生小雪带了一份数学试卷回家，隔壁本科毕业的家长张先生直呼“读不懂题，太难了！”原来，这是一份英文版数学试卷，这份试卷从何而来？笔者采访得知，这份试卷正是卓雅外国语学校平时摸底的考题。
●家长变化：从有点担心难度大到信心满满
笔者注意到，这份英文版数学试卷中没有一个汉字。这就意味着，要想考出高分，学生必须先过英文关，读懂题目。
家住火炬开发区健康花城的张先生有一个5岁多的孩子，明年下半年将上小学，通过与邻居们交流，一番对比后，对卓雅外国语学校的双语教学产生很大兴趣，但看到邻居家孩子带回的这份试卷，顿时傻了眼，“好歹我也是本科毕业，虽说毕业十多年，长久不练变得生疏，也不至于连题目都读不懂啊！”
据小雪的爸爸介绍，当初选择上卓雅外国语学校双语班时，心里也是七上八下，拿不定主意，一来双语教学没有先例，万一孩子学不好，怎么办？二来跟一般的教材相比，英文版教材的难度确实大很多。然而，经过一年多的学习，小雪的英语考试基本都是满分，英文版数学考试成绩多在98分上下。因此，他之前的顾虑一扫而光。现在，他对小雪的学习信心满满，“孩子是最大的受益者”。
●专家点拨：双语教育课程改革正当时
对此，江苏省特级教师、全国著名双语教育专家龚海平表示，长期以来，我国的中小学英语教学存在耗时、低效的现象，没有从根本上培养面向现代化的新型人才；许多以双语学校为名的学校也并没有真正做到实施双语教育，只是比一般学校更重视外语教学而已。
“当前双语教育课程改革，正赶上最好的时期。我们都处在一个"地球村"，互联互通是这个时代发展最重要的特征。”龚海平认为，这个特征要求我们培养的学生必须掌握国际通用语言，拥有跨文化交流能力、具有国际视野。他认为，“一个由政府主导、民间推动、学术支持、学校自主、媒体助力的基础教育向着国际化迈进的良好势头已经初步形成。但我国幅员辽阔、民族众多，不同地区的教育水平参差不齐，这也给推广带来一定的难处。然而，我们依然可以在有条件的地方先行先试，推动区域基础教育国际化。”
■三年探索卓雅外校双语教育成效初显
在双语教学优质课展示活动结束后，不少观摩老师对卓雅外国语学校学生的精彩表现赞不绝口。一位英语老师表示：“学生们虽然年纪小，但是一点儿也不怯场，英语水平都很不错，老实说，我的学生英语水平远不及这些接受双语教学孩子们的水平。”
全程在现场观看的一位姓郑的家长说，她的小孩是中山市卓雅外国语学校的学生，通过学校近3年的双语教学，效果不错，一些英语动画片他都基本看得懂，还不时在家中用英语与家长对话。“在双语学校学习，可以较早地开发他的外语语言能力，当然学习的强度有点大，但是度过适应期就好了。”她认为，双语学习能够让孩子在今后的成长过程更具竞争力。“现在的英语打下很好的基础，到了初中之后，他可以有很多时间去学习其它的课程，就可以在激烈的中考及高考中占得先机。”
实施双语教育三年来，卓雅外国语学校严格遵守市教体局的课时规定，双语班学生的英语学习兴趣和学习动机明显得到强化，学生运用英语进行实际交际活动的能力快速上升。上学期末，卓雅外国语学校双语班参加全国双语教育实验学校联盟联考，一年级英语、双语数学分别名列全国第四和第三，二、三年级双语班学生的英语实际水平已达小学高年级水平。与此同时，双语班学生变得更加阳光、自信、开朗、活泼，心智发展水平超出同龄学生的平均发展水平。
那么，什么样的教育模式算双语教育？专家认为，在一所学校里，部分课程（如语文、思品、综合实践活动等）使用普通话为教学语言，部分知识性课程（如英语、数学、音乐、美术、科学等）使用第二语言或双语为教学语言，这样的课程实施方式就是双语教育。
“卓雅外国语学校的双语教育实验是由中国教师用英语教授义务教育课程标准的内容，非常值得探索。”火炬开发区宣传办主任、文体教育局常务副局长考振柱也对中山市卓雅外国语学校积极探索双语教学所付出的努力和取得成绩表示肯定。
一位在珠海市公立学校教双语课的老师表示，近几年，珠海市也开始在公立学校探索双语教学，政府也很支持，效果还不错。“随着粤港澳大湾区的快速发展，双语人才的需求越来越大，我觉得双语教学不仅是必要的，而且很有前景。”
目前，卓雅外国语学校正谋划转型升级，基于“双语教育”推进课程与课堂改革，将学校打造为中山第一所真正意义上的双语学校，成为中山优质教育的“名片”，形成良好的双语教学氛围。
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