“学前教育宣传月·科学做好入学准备”系列报道之三整治幼儿园“小学化”带来机遇与挑战 民办幼儿园如何赢口碑又赢未来？
近年来，湛江市教育部门大力整治幼儿园“小学化”，民办幼儿园有望借此东风，加速从“高速度发展”向“高质量发展”转型，通过规范办园，提升自身水平。而另一方面，一些家长对幼儿园不教拼音写字感到焦虑，个别培训机构看准机会，用“教小学知识”来做招生噱头，面对这些不良竞争和可能的“生源流失”，民办幼儿园又该如何应对？
“科学做好入学准备”意味着与“小学化”教学说再见。这对于民办幼儿园而言，既是机遇，也是挑战。近日，记者走进湛江市多所幼儿园，看看他们怎样抓机遇、赢挑战。
尊重孩子个性探索特色办学
从霞山区绿塘路转入银苑路1号，短短几百米的路程，至少会经过12所大小不一的民办幼儿园。如何从一众竞争对手中突围而出，赢得家长的青睐，这是位于该路段的城市美林幼儿园面临的“生存与发展挑战”。
而在教育事业突飞猛进的廉江，廉江实验学校小学部的不远处，有一所占地面积达23000多平方米的民办幼儿园。近年来，该园不断地向廉江实验学校输送优质生源。
这两间民办幼儿园所面临的挑战和使命，其实也是摆在湛江所有民办幼儿园面前的一道“必答题”——办园如何赢口碑，育人如何赢未来？
赢口碑又赢未来，或许第一个“正确打开方式”，就是尊重孩子个性，探索特色办学。
“大部分家长都是通过邻居朋友介绍来的。可以说，我们是靠着口碑赢得了家长们的青睐。”在霞山区这所幼儿园大一班老师林艳看来，园里新颖的教学模式，对家长很有吸引力。
例如要培养孩子们的阅读习惯，除了举办阅读月活动推动亲子阅读外，还开设了“黄金阅读课程”，提供平台让社区家长在周末到园里来，一起分享阅读的快乐。有家长在微信朋友圈中这样评价，“培养孩子阅读不再是像上课那样坐定，而是与实物相结合来教，真的很不错。”
5月24日，城市美林幼儿园迎来了一批特殊的客人——中国足球名宿辅导团，这源于该园开展了两年多时间的足球课程。除了每年都会带孩子参加全国各地举办的小足球赛，他们还会给前来辅导的名宿和专家提供“幼儿化”教学建议，让园内足球课程更适合小朋友学习。“帮助孩子养成运动习惯、做好体能储备，其实也是在为孩子入学做科学准备。”该园园长梁良说。
而在廉江永福幼儿园，尊重孩子特点和个性的办园模式，让家长们很惊喜。“有些年轻家长来到一看，就说"这就是我们想要的"，非常认同我们的教学理念，主动说你们别提前教我孩子拼音写字。”永福幼儿园园长谭丕珍介绍，该园注重为幼儿创设丰富的环境，并充分利用周围的环境来刺激孩子们主动学习。
而在活动设计上，则从语言、音乐、动觉、空间、人际交往、数理逻辑、自我认识、自然观察等八个方面入手，既全面提升孩子们的学习品质，又“放大”每个孩子的特点和个性。“我们会观测每一位幼儿不同的潜能结构，制定不同的教育方案，让每个幼儿都能遇见更好的自己。”谭丕珍说。
加强家园共育增进亲子关系
“不是我们想提前教小学的内容，而是"家长逼老师、老师逼园长"，面对"不教就走"的压力我们最终不得不妥协。”吴川市某民办幼儿园园长张大年（化名）很是焦虑，“去"小学化"之后，不能教拼音写字了，该怎么办？”
与张大年满脸愁云惨雾不同，面对这个问题，谭丕珍却有他自己不同的看法：“请家长们来幼儿园看看！”
“六一”儿童节前夕，永福幼儿园园长谭丕珍带领师生举行了“梦幻童年，我的六一”亲子游园活动，邀请家长和孩子们共庆儿童节。谭丕珍自己打扮得像童话故事里的女王，和老师们组成的“公主巡游队”一起在幼儿园门口迎接家长和孩子们的到来。那天，参加活动的家长纷纷在朋友圈上晒照片，说“这简直是童话里的幼儿园”，“体验了一回迪士尼游乐园的感觉”。
即便在平时，这所幼儿园也像极了“欢乐宫殿”：一个大大的飞机棋棋盘就在园中央，孩子们可以化身“小飞机”，在小天地里享大自由；园内有室内篮球场和舞蹈室，平时孩子们就在这里进行体能训练；室外还有植物园，让孩子在不同的季节种植不同的植物，了解植物的生长过程，感受不一样的生命力……许多家长来参观了解时，往往会被“玩中学”的设施和理念所打动。
“每个学期的"家长进课堂"活动，请家长到园里给孩子们上课，是我园的一大特色。”城市美林幼儿园园长梁良说。据该园教学主任谢绚介绍，家长们的职业不同、阅历不同，都是课堂外教育的宝贵资源，能让孩子们在学习过程中体会到不同于老师带给他们的别样快乐。而且，孩子们看着自己的爸爸妈妈到班里讲课，会为爸爸妈妈自豪，增进亲子关系。
家长进课堂还有一个特别的好处，就是知道孩子在园里学些什么、老师平时在教些什么。“在家长备课的过程中，我们老师会提供专业建议；在课堂互动中，家长能看到孩子们的真实反应。所以，家长会切身感受到在玩中学对孩子多么有吸引力，而孩子在园里能获得很多在"学前班"学不到的生活体验和学习品质。”谢绚说。
主动对接小学科学准备入学
“哇，学校真大呀，以后我们就在这里学习了吗？”5月22日，永福幼儿园大班老师黎海印和黄桂婷带着班上的孩子，一起到即将入读的廉江市实验学校小学部参观，初见小学校园，孩子们不由自主地连连感叹。孩子们步入小学课堂、去宿舍参观、到操场做操，在小学老师的带领下真实体验了一把当小学生的感觉。
“大班的第二个学期，我们都会带孩子们到小学部参观，让他们真正接触小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、作息时间、学习方式等与幼儿园的不同。”黎海印老师说，参观过后，孩子们都对小学生活充满了期待与向往。
据黄桂婷老师介绍，除了带孩子们到小学参观，该园还会请廉江市实验学校小学部的校长和一年级老师到班上给孩子们做介绍。园校教师之间还经常举行座谈会，一起商量幼小衔接方案，目前还在共同探索“幼小衔接策略实效性的实践研究”课题。
据记者调查，大部分民办幼儿园都面临着“如何与小学一起做好幼小衔接”的问题。
想知道答案，就要主动“提问”。5月中旬，梁良设计了一份调查问卷，送到了开发区实验小学一年级老师手上。问卷上只有三个问题：一年级学生入学，在生活、学习、行为习惯等方面存在哪些问题，你认为幼儿学前教育中有没有不利于或者干扰小学教育的做法，您认为要做好幼小衔接应该学习的东西还应该有哪些？
“我们希望通过问卷，知道小学需要怎样的学生，而我们的工作还有什么做得不够的，接下来进一步改善。”梁良说。而这三句敞开心扉的真诚发问，拉近了园校之间的距离。
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