如何让学困生跟上学习节奏

如何让“学困生”跟上学习节奏，从而转变为“学优生”是当前教师必修的课题。下面结合我的教学探索实践，简要谈谈具体的转化措施。

后进生在日常的学习生活中，经常感觉得不到别人的关心，对自己失去信心，甚至自暴自弃。对他们的这种心理，我认为最重要而且首先要做的就是以爱心去感化他们。我们要多关心他们的生活，关心他们的学习，帮助他们解决学习生活中的困难。

后进生对自己的要求过于松懈，自我约束能力较差。所以，对后进生的要求一定要严。但这个严应有度，并不是给他们订一个过高的目标，让他们永远也达不到，这样会使他们失掉信心。如学习上，对于后进生的作业布置，每天我只要求他们完成基础部分就行，提高题可以不用去做,并要求组长每天检查他们是否有记作业，是否有完成当天布置的适量作业；没有的放学后留在办公室，老师亲自辅导督促。通过严格的管理及帮扶，使后进生课内知识逐步巩固，对学习积极性也逐渐提高，课堂也能认真听讲，作业也能按时完成。成绩也逐步提高了。课堂违纪现象也减少了。后进生出现过错时，老师不是板着面孔去斥责他们，而是和蔼地与他们一起谈心，与他们一起找出错的原因，及时找到改进的方法。

作为班主任，对每一个学生应真诚以待，这样才会取得学生的信任。记得在一次数学课上，后进学生小杰快速、准确地回答了我的问题，我当场表扬了他。第二天，我发觉他的作业做得特别的好。而在以后的课堂上，学习的积极性明显增强了。在平时下课时，我经常与他谈话，有时下课还和他一起踢毽子。慢慢地，这个学生对我的态度越来越好，跟我说出他的心里话。同时也乐于帮助老师做一些力所能及的事。

在教学中我发现，后进生的不良行为是经过很长时间形成的，要他们一下子变好，绝不是一件容易的事，并且，他们的行为习惯有一定的反复性。作为一个老师，我们应该耐心教育，促使他们增强克服困难的信心，使他们不断进步。通过一段时间对后进生的严格要求，我班的后进生在行为习惯上有了很大的进步，学习的风气越来越浓。

总之，作为一名班主任，转化后进生的工作量是很大的，难度也是很高的，教有方法，但无定法；管有方法，却无定法。只要能够殊途同归，条条道路皆可通罗马。汕头市外马路第三小学 杜银煌

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