躬身教坛育桃李 不忘初心薪火传
编者按
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心,一生秉烛铸民魂。这是每一位教师从教生涯的真实写照。他们传道授业解惑，为培育祖国未来栋梁倾尽心力，不计得与失。
今天，是我国第36个教师节。梅州市在8日举行的2020年教师节庆祝大会上，表彰了一批优秀教师和教育工作者。本报特辟专版，采访9位躬身耕耘在梅州市教育事业一线的优秀代表，与读者分享他们的经验、故事、心声。
向全市人民教师致敬！
【暖暖祝福】
作为一名初三毕业生，我十分感恩老师对我们的辛勤付出，脑海里时时浮现出与老师们相处的美好时光，或轻松交谈，或一起讨论问题、一起打球。教师节到了，我想对老师们说声：“您辛苦了！”
——广东梅县外国语学校902班洪旺林
幸运的是，我的孩子总能遇到很好的老师。大宝从幼儿园到小学，小宝现在在幼儿园，一路都是好老师相伴。感谢所有辛勤付出的、有爱心的老师！你们真正是用自己的臂膀托起学生的明天！
——梅江区江南街道市民张义琼
【教师心语】
上届初三的学生来看我，突然泪如雨下地跑出去，我在后面追，她回过头来说了一声:“老师，我太想你了！”虽然场面很滑稽，但那一瞬间，我还是被暖到了。教书这么多年，还是好感动。
——大埔县大麻中学教师梁义云
提前收到孩子们的信，心里暖暖的，看到一个爱吃肉的学生叫我不要餐餐吃肉，我真是忍不住笑出声来了。毕业了还能记挂着让我减肥的，是亲学生没错了。这个教师节，依旧是很暖心的。
——梅江区客都小学教师郑达君
（林婉萍/辑）
“看着学生成长是我最大的成就感”
【人物名片】
刘煌，广东梅县东山中学教师，从教11年来，不管在哪个岗位上，他始终以教书育人、为人师表为己任，不仅所带毕业班成绩优异，所带课研小组和学生干部均取得丰硕成果。教学成果多次获得省、市嘉奖，任职期间还获得“管理与服务岗位奉献奖”“新秀奖”“优秀班主任”等荣誉。
“当老师是我最初的梦想，累，但从不后悔。每当看着一个个懵懂的孩子在我班里一步步成长，就是我最大的成就感。”从教11年，东山中学教师刘煌从不为自己的选择而苦恼。反而，说起学生，他多次用了“孩子”一词，眉宇间溢满笑意。
无论是学习还是生活，刘煌都有意识地培养学生的自主思考和主动执行能力，每当学生有问题“求助”刘煌，他反问得最多的就是：你是怎么想的？你想怎么做？“我会引导他们先思考，说出自己的想法后，再给他们提出改进意见，但不是全盘否定。”刘煌告诉记者，他更愿意成为学生的倾听者、导航员，为他们指引方向，鼓励他们自己去探索，去踏出一条属于自己的路。
在刘煌的“抓大放小”管理模式下，他经手的每一个班级的班规制度，都有着学生鲜明的个性，从普通班级成员到班干部、宿舍长，都能主动地有想法地做好每一件事，形成了“我的班，我的事，我来做”的意识，最大限度地提升了学生的主观能动性和执行力。刘煌认为，高中是与大学相衔接的关键阶段，传道授业解惑的同时，他更注重学生各方面能力的养成。“我经常会跟学生说，你们正处于求知的年龄，有好的想法可以勇敢去实践，不用担心做得不够好或做错，只要能从中成长，老师会做你最贴心的伙伴和最坚实的后盾。”刘煌笑言。
朋友般的相处，拉近了刘煌与学生之间的距离，学生们也亲切地称他“刘皇叔”。（林婉萍/文林翔/图）
做学生成长路上的护航人
【人物名片】
巫伟彬，兴宁市第一中学教师，担任高中数学教育教学兼任班主任。他从教以来始终敬业守职，关心爱护每一名学生，所辅导的16名学生先后在全国、全省数学竞赛中得奖，其本人先后被授予优秀党员、兴宁市优秀教师、梅州市优秀教师等多项荣誉称号。
“课堂上的您总是笑容满面，在您身上我看到了如父亲一般的慈爱，很幸运能成为您的学生。”教师节来临之际，巫伟彬收到了学生们送来的贺卡，看着孩子们饱含感恩之情的文字，他脸上露出了开心的笑容。
“对待学生就是要像对待自己的孩子，无论他们遇到什么困难，我都会努力帮助解决。”作为班主任，除了课堂上传授知识，巫伟彬还把学生生活的点点滴滴全部放在心上。今年高考前，有一名学生长时间请假在家，无论老师和家长如何劝说，都不愿意返校上学。“要想解决问题就必须要先找出根源，而不是一味地劝说，这样反而会增加学生的负面情绪。”巫伟彬说，他首先找到这个学生的同桌，了解得知她因在模拟考中发挥失常，造成巨大心理压力。于是他亲自前往学生的家里，耐心地进行安慰和引导，这个学生才终于打开心结返回课堂。“当时距高考仅一个月时间，我也感到特别焦急，幸好她在高考中发挥很好，最后考上了华南师范大学，这让我很欣慰。”巫伟彬笑着说。
“巫老师总能在讲解数学题的过程中，延伸出很多人生哲理，让人回味无穷。”学生张凯婷说。而巫伟彬的班会也被学生们称为“智慧班会”，因为他在布置学习任务之余，还经常给大家推荐书籍或文章。“工作之余我喜欢阅读，看到好书我都会与学生分享，希望他们在学好课本知识的同时，能从中获得更多精神财富。”巫伟彬说。
（图/文 陈思杰）
一切为了
教师发展和学生成长
【人物名片】
吴海燕，现任梅县区扶外小学校长。从教36年来，先后在梅县区梅南镇上村小学、畲江镇中心小学、程江镇中心小学、扶外小学任副校长、校长，曾20次获得广东省“南粤教坛新秀”“梅州市优秀教育工作者”“梅县区优秀教育工作者”等荣誉称号。
在梅县区扶外小学，经常会看到一个忙碌的身影，他就是该校校长吴海燕。“作为一名校长，我早到迟退是正常的，因为既要把事管理得有条不紊，又要把人调动得热血沸腾，所以不管在哪所学校任职，我始终把"为教师发展铺路，为学生成长奠基"的教育理念作为自己教育管理中的座右铭。”吴海燕告诉记者。
吴海燕认为，教师是学校发展的源泉，因此要不断提升教师的专业水平和师德素质，发现并满足教师的不同专业需求。“"引进来走出去"的路子在教师身上同样适用，所以在程江镇中心小学任职期间，在梅县区教育局的关心支持下，学校与北京大学青鸟集团合作，也是看中该集团先进的办学理念和优秀的教学资源，能够有专家团队定期过来指导我们教师，教师也可以到珠三角或北京进行交流学习，取长补短才能提升教师水平。”吴海燕说。
虽身为学校管理者，但吴海燕一直坚持科研第一线，先后主持和参与了9个省市区级课题，近十年发表8篇省、市、区级论文，其中他主持的省级科研课题《实施“三礼”教育，提升小学德育教育实效的研究》，深入开展“三礼”教育实践活动，取得了显著的成效，师生们的文明礼仪素养得到了明显提升，并作为经验在全市小学推广运用。
如今，在梅县区扶外小学的教室和走廊上可以看到，墙面上的点缀都是学生的书法作品。“我们要求学生每天锻炼一小时，创建了"1+15+1"的书法教学、练习模式，这也是为他们的成长奠基。”吴海燕介绍道。在他的带领下，梅县区扶外小学把“一笔一划写字，一言一行立德”的育人理念融入学校的德育创新教育中，成功申报为第三届广东省中小学艺术特色学校。
（图/文 吴丽伶）
“学生的一句肯定，
就是最好的回报”
【人物名片】
谢秀珠，小学副高级教师，在梅江区肩一小学任教语文学科，并担任教导处副主任一职。自2007年以来，她把剪纸、书法带进肩一小学的课堂，还热心参与支教工作，将中华传统文化送教到梅州市福利院、新疆喀什地区，以及印度尼西亚三宝垄等地，让美育和语文教学有机结合，促进学生全能发展。
“沿着这条横线剪出你喜欢的图案，加油！我看看谁剪得最漂亮。”在谢秀珠的带领下，肩一小学一年级（4）班的学生首次迎来剪纸课，独立完成了第一幅剪纸作品。“老师，我剪得不好……”拿着不甚满意的作品，学生有些沮丧，谢秀珠却转换思维，鼓励他：“你的作品好像一只手表呀，真漂亮！”学生那“布满乌云”的小脸立马“阴转晴”。
自学剪纸艺术至今13年，谢秀珠对美育有独特的见解：“美育教育并不停留在美术层面，将剪纸艺术和古诗词、作文等语文教学结合起来，学生的学习效果很好。”在她看来，剪纸有助于锻炼学生手脑灵活、发散思维，让“美”根植于心，影响学习生活的方方面面，如今，她为之痴迷的剪纸，已变成她和学生的共同爱好。
从教24载，桃李满天下，谢秀珠的学生遍布梅州、新疆，甚至海外。2018年，谢秀珠结束长达近一年的印度尼西亚支教经历，经申报又参加广东省第二批“援藏援疆万名教师支教计划”。今年4月至7月，谢秀珠又远赴5000多公里以外的新疆，开启了援疆支教新征程。在新疆喀什地区疏附县明德小学，谢秀珠把中文、剪纸和书法教学带进课堂，用自费购买的投影仪，教维吾尔族孩子正确书写汉字，讲好普通话。秋季开学，谢秀珠为期一年半的援疆支教将再次启航。她说：“作为一名老师，最重要的是心无杂念，不求回报，尽心尽责。即便是学生不经意的一句肯定，都是最好的回报。”（江婵/文林翔/图）
教导学生不要做
信息时代的文盲
【人物名片】
刘欢欢，蕉岭中学信息技术教师，中共党员。从事教学工作12年来，潜心教育教学，获得较突出成绩。2019年参加第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛获广东省一等奖，被授予梅州市“五一”劳动奖章，2020年被评为梅州市教学工作先进教师。
“不要做信息时代的文盲。”作为一名教授信息技术的教师，刘欢欢更加明白信息技术在现代社会的重要性。刘欢欢刚毕业时曾在广州市当过两年的代课教师，她说：“在2006年我去华南师范大学附属中学参观学习的时候，就发现别人已经采用先进的线上教学方式，学生每天都会完成教师布置的任务，等我回到蕉岭中学的时候，发现信息课还是教学生们如何开机关机，如何打字，跟我10年前在蕉中学习时几乎一样。”
信息技术可以说是国家整体竞争实力的战略技术，一线城市的信息技术课程是发展十分迅速的，刚回到蕉岭的她，发现这样的情况后有点失落，所以她更加用心教导孩子。她说：“不愿看到我们山区的孩子跟大城市孩子差距那么大。”
刘欢欢在准备教学内容之前，会去询问其他科任老师，“你们这个学科需要我配合教一些什么”，得到答复后就会提前查阅资料在课上教给学生，比如英语课需要配音，她就教授“adobe?audition”音频编辑软件，还有校运会需要制作的班级logo，就教同学一些简单的“photoshop”技巧。
一星期只有一节课的信息技术课，单纯靠学校的上课时间是完全不够的，刘欢欢在上课时间教导实用的知识理论，在下课后则鼓励有兴趣的学生拓展信息技术。
“我会在网上的平台放一些信息技术知识的拓展，录制一些教学视频作为日常教学的补充，有需要的同学在看完之后也能在课余时间来询问。”刘欢欢表示，她的教学目标就是教会学生用信息技术去适应未来的学习、工作、生活。 （图/文 廖键）
守山乡育桃李
情暖留守儿童
【人物名片】
刘春平，在平远县泗水学校从教22年，面对艰苦的山区环境，以及留守儿童偏多的情况，她乐于奉献，关爱学生，用满腔的热血谱写着青春乐章，曾2次获评县优秀教师，所撰写的教学课例、科研课题和学术论文多次获得省、市嘉奖。
泗水学校坐落于高山腹地，一路蜿蜒崎岖，从县城过去还需40分钟车程，是平远最偏僻的乡镇学校之一。平日，刘春平除去周末回趟家，几乎所有时间与孩子们一起：晨起带着学生体育锻炼，白天授课辅导，傍晚检查宿舍安全……坚持22年如一日。
“刘老师的英语课很有意思，偶尔还会放点英语电影、音乐，激发大家学习兴趣。”“她关心我们，经常陪我们聊天谈心。”在学生们眼中，刘春平是幽默和蔼的大姐姐。而她也将山区孩子们视作“子女”，关怀备至，殚精竭虑。校长张捷告诉记者，刘春平虽然是英语教师，但每当体育中考将近，早上7点就能看到刘春平带着学生锻炼的身影。
刘春平班上只有学生十来名，压力却不小：学生全是留守儿童，大多学习基础差。她认为：“面对山区孩子，除了努力帮助他们提高成绩，更重要是给予足够的爱，调动学习热情。”她印象深刻的有学生小吴。刚上初三时，极度偏科的小吴由于英语成绩差，缺乏亲友引导，曾一度放弃学习，英语测验只考了27.5分。见此，刘春平坚持每天找小吴聊天，开导他树立信心和梦想，渐渐充当起“亲人”的角色，这也令小吴有了动力，成绩突飞猛进。2020年中考，小吴英语科取得75.5分的喜人成绩，并成功考上平远中学。
当记者问起：在山区累不累，后不后悔？刘春平摇摇头：“我每年都主动教毕业班，当班主任。累是累点，却从来没有后悔一说。我觉得守护山区儿童，帮助他们实现梦想，是我职责所在。” （图/文 傅思林）
用色彩帮助学生描绘职业梦想
【人物名片】
赖乃瑕，大埔县田家炳职业学校美术教师。任教二十年来，她积极投身于美术课堂教学改革中，用线条勾勒自己的精彩人生，用色彩向学生传递正能量。其间，她曾在国家教育部批准的学前教育专业系列教材《绘画》担任副主编，所撰写的学术论文、课题研究和参加的各类比赛多次获得省、市奖项。
走进赖乃瑕老师的工作室，映入眼帘的是一幅幅精美的美术作品，一件件精致的陶瓷艺术品……工作室的每一个角落都弥漫着艺术气息，展示着赖乃瑕在教学中的累累硕果。从教20年来，赖乃瑕不断创新教学方法，并结合学生自身不同的特点，因材施教，为学生“量体裁衣”，让学生体验美术创作的乐趣。
“中职学生创造性思维相对较好，是学习美术的"优势"，但他们学习自控力较差，有时为了省事直接临摹原画作，造成教学质量不高。”赖乃瑕印象最深的是小燕同学。小燕经常迟到、请假、不交作业，宁可买零食，也不愿买画具。赖乃瑕并没有因此放弃她，而是为她安排一名勤奋好学的同桌，还送她一些画具、画册。在老师的悉心指导下，小燕获得了“全国中职学生文明风采大赛”广东省赛区一等奖的好成绩，毕业后，顺利进入深圳一所幼儿园实习。
对待学生，赖乃瑕总有使不完的招数，总能“见招拆招”。对动手能力比较弱的同学，她会手把手教学生练习基本功；对层次较高的同学，会指导他们在作品中融入青花瓷、围龙屋、乡土艺术等客家文化的元素。 （林丽妙/文受访者供图）
用人格魅力和知识魅力带好学生
【人物名片】
曾胜生，五华县皇华中学语文高级教师。至今已从事教育教学工作25年，担任班主任23年，任职期间多次获得学校“优秀班主任”称号，2017年获得“五华县优秀班主任”称号，2020年荣获“梅州市优秀班主任”称号。
“在这节作文课开始前，我先讲个故事，你们想不想听呀？”……在一堂作文教学课上，曾胜生并没有急着直入主题，而是通过一个生动有趣的故事，提醒学生加强日常积累才是写好作文的关键。从教25年来，他认为“兴趣”永远是最好的老师，因此在教学过程中，他相当注重通过良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，从而创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围，让学生高效上课。此外，对于班里的“学困生”，他也有自己的一套方法。“要对他们进行深入细致的了解，寻找他们身上的"闪光点"，及时给予鼓励和帮扶，激发他们的上进心和求知欲。”
担任班主任工作20多年来，曾胜生始终坚持“亲其师，信其道”的教育原则。曾胜生说，融洽的师生关系会让一个班集体焕发出积极向上的氛围，所以一定要和学生做好朋友，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能充分获取学生的支持与信任，从而做好班主任的各项工作。
与纷至沓来的荣誉和成绩相比，曾胜生其实更看重家长和学生的切身感受。作为班主任，他还积极为家长提供家庭教育指导，调动校内外的力量，形成教育合力，共同守护学生成长。 （图/文 赖锋）
日日夜夜陪伴师生奋战高考
【人物名片】
张万春，丰顺中学副校长，分管高三年级教学工作。他曾获评2014年广东省首批骨干教师培养对象、梅州市优秀教育工作者、丰顺县优秀教师、丰顺县首批“最美教师”、丰顺县教育系统优秀通讯员。
“每一位学生都像是自己的孩子，我相信陪伴是最好的教育。在学校里有老师陪伴，学生能感觉到温暖，也更有动力学习。”丰顺中学副校长张万春在接受记者采访时这样说，他也是这样做的。
2003年，张万春开始在丰顺中学任教。多年来，他始终以学校校训中的“勤”字作为努力工作的信条，靠自己的勤去感染学生，做到以校为家，全身心投入到学校工作中。“我从2013年担任高三年级组长的第一天起，坚持每天早上6:50、中午1:50、晚上6:50准时到教学区，与毕业班师生一起奋战。”张万春说，一次次弯腰俯身为学生解疑答惑，鼓励遇到挫折和迷茫的孩子，陪伴毕业班打完高考最后一仗，在他看来是最贴心的陪伴，也是最好的教育。
张万春的辛勤付出，学生们看在眼里，也记在心里。学生们在写给张万春的感谢信中写道：“您是最好的榜样，每当学习疲惫松懈时，想起您陪伴着的日日夜夜，我们又有再战一场的干劲和信心。”
受疫情影响，2020年高考学习时间紧迫。他和高三毕业班团队20多名教师团结协作，利用春节假期备课，制定网络学习课程，扎实高效备考。 （图/文 林玉莹）
（报眉书法：林德培）
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