“小刺猬”的转变

去年9月，响应号召，我主动申请来到五华县双华镇虎石小学进行支教。

虽然我一直从事初中语文教学，鲜有执教低年级经验，但我还是拿出了极大的教学热情及责任感，认真完成这个富有挑战性的任务。刚开始，陌生的环境、不同的教学内容、不同阶段学生的差异，都让我一次又一次地碰壁。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感涌上心头。

五年级有个学生叫小兴，父母常年在外打工，是个标准的留守学生。他对学习不积极，总喜欢在班上搞恶作剧，不是迟到、打架，就是上课与老师顶嘴，很多老师都对他感到头疼。一天，他又因为打架被同学投诉，于是我把他叫到办公室。天已入秋，可他只穿着一件单薄的短袖上衣，站在办公室里瑟瑟发抖，可脸上偏偏是一副“世界与我何干”的不在乎劲。看着他这样，我更多的是心疼，因为他的脸上有着与这个年龄不相称的成熟，于是我小声问他：“你为什么打架？”他倔强地说：“打了就是打了，你要罚就罚吧。”我不怒反笑：“哎哟，挺有担当的孩子嘛。”他愣了，可能是没有想到顶嘴还可以得到表扬。我继续说：“可是即使是这么有担当的孩子，也不能把自己身上的负能量传给其他同学。你这么做一定是有原因吧？不管是什么事情，如果你不想解释，我不逼你。老师只提一个要求，好吗？”他犹豫着点了点头。我继续说：“照顾好自己，不要让父母心疼，不要让十年后的自己后悔。”话音刚落，他满脸的倔强化作委屈，泪水夺眶而出。待他平静下来，我才知道，原来他打架是因为他最爱的奶奶去世了，同学取笑他是个没有奶奶的孩子。而平时迟到，是因为父母不在家，来自家里大大小小的担子，让他承受了这个年纪不应该有的压力。

从那以后，我给予了他更多的关注，而他，在老师们的指导与帮助下，也从以前那个“小刺猬”变成了现在的“小猎豹”，浑身上下充满了干劲。

我关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖，期待通过自己的微小力量，播撒更多爱的种子。

我在班上制作了一个优点墙——“点滴之爱”。每个学生都可以用便利贴在上面写上自己观察到的他人的优点，甚至可以写上自己的优点。于是，在这面优点墙上留下了这样一些话：“我在上学路上看到嘉玲把自己的早餐给了一个乞讨者。”“今天下午放学时，俊帆同学帮我擦窗户最上面那块玻璃。”……略显稚嫩的语言里，字字显露的都是学生们的爱。

时间过得真快，转眼一学年的支教工作即将结束。这期间，我深深地体会到教育的责任感，体验工作环境的调整与角色的转换，领悟支教生活的快乐和人生价值的美好。

（五华县双华中学李志慧）

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