以身作则 铸魂培根
■ 林迈科
俗话说“万丈高楼平地起”,学生的行为习惯是一个逐渐形成的过程,小学阶段是行为习惯培养的重要时期,也是最佳时期。而从小养成良好的行为习惯,对人一生的行为影响是多么巨大和深远。教师既是学生行为的管理者和监督者,又是学生行为习惯的示范者和引导者,要以身作则铸魂培根,引导学生培养良好的道德情操,为社会输送合格人才。
以身作则,为人师表。陶行知曾说过:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”教师就是学生成长的一面镜子,就是学生做人做学问的榜样。教师的一言一行都无时无刻不在潜移默化地影响着学生。如果没有教师品德言行的示范作用,仅靠抽象的说教,教育往往是不能奏效的。要把学生塑造成什么样的人,教师自己就应当是什么样的人。教师应以认真的工作态度、勤勉的敬业精神、规范的执教行为、扎实的工作作风,来引领学生,切实做到以身作则、为人师表。
爱生如子,动之以情。“没有情感,没有爱,也就没有教育。”教师教学的对象是学生,学生是有思想、有情感、有意志的活生生的人,他们渴望得到周围的人,尤其是教师的爱护、关心。在教育和引导问题学生时,教师要用文明的语言,晓之以情,动之以理,切忌使用侮辱性的语言去训斥和辱骂学生,以免学生产生自卑心理和逆反心理,不利于学生的发育成长。教师对学生的慈爱,会使学生愿意接近你,从内心尊重你、崇拜你,并由此使学生形成向善从美的品质。
尊重学生,亦师亦友。尊重学生是建立平等、和谐师生关系的第一步。作为教师,不仅要有严师意识,还要有朋友意识。要以真挚的情感来教育学生,并细心观察学生的言行,耐心倾听学生的谈话,了解他们的想法和个性特点,要让他们明白“每一个人都有自己的优点”;要教育学生关心他人,使他们逐渐认识到理解、尊重他人的重要性。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人;要以诚挚的情感,视学生为知己,做学生的知心人,创造一种亲切和谐的教育氛围,唤起学生积极的情感体验。
(作者单位:平远县河头中心小学)
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