开展集体活动 培养良好习惯
多年来，德育教育一直是全体教育工作者如何在平日的教育教学中渗透的重点育人内容之一。针对低年级学生的特点，教师应注重培养学生的集体荣誉感和良好的行为规范，通过少先队组织及课堂教学、家校结合等，有效地对学生进行德育教育，同时加强家庭德育教育，做到家庭学校相结合。
通过少先队组织和集体活动，培养学生的集体荣誉感。低年级学生一般很喜欢参与集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，通过举行各种形式的竞赛，培养学生的集体荣誉感。如学校开展的“拼音口语接龙竞赛”，让学生知道个人要为集体争光，从而让学生感受到集体获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现。如班里一个叫小新的同学，平日里懒懒散散，经常欺负同学，无视班干部管理；但他聪明记性好，班主任就动员和鼓励他和三个同学代表班级参加学校组织的“拼音口语接龙竞赛”，经过他们的一起努力，他所在的班级获得了低年级组一等奖，受到了学校的表扬和嘉奖，得到了班主任和同学们的高度赞扬，小新同学通过比赛认识到了班集体荣誉，慢慢地改变了自己的不良行为，逐渐成为了好学自律的好学生。低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。如在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，帮助队员理解道德要求。通过开展“我们的节日”“传统文化伴我行”“弘扬社会主义核心价值观”等一些有意义又切实可行的传统教育活动，让学生在活动中慢慢把德育化为生活、学习、处世的好习惯。
通过课堂教学，提高学生的道德意识。课堂是我们教师对学生进行德育教育的主战场。在课堂教学中，我经常联系生活实际进行行为指导，引导学生参加实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。同时还要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，逐步提高学生的道德意识。而作为教师，要以身作则，做学生的表率。低年级的孩子模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。刚开学时，低年级的学生保洁意识不强，经常随便乱丢垃圾，我试过很多办法，效果还是不明显。后来，我改变了方法，要求教师们看见校园里有纸屑、垃圾，就要弯腰主动去捡，每天上课前，教师们都要把讲台擦得干干净净的……渐渐地，学生也像老师们一样主动捡纸屑、捡垃圾了，学校的卫生状况明显改变。（五华县第二小学张学猛）
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