用爱转化待进生
教师的爱与尊重，是照亮学生心灵窗户的烛光。美好的人生是被爱所唤起，并由知识所引导的。——新会区大泽镇五和小学吕珠婷
作为班主任，我们应当用爱心点亮学生的心灵，用真情拨动学生的心弦，关心学生的心理健康，使学生心情愉快、积极向上。对于待进生尤其要如此。
以爱动其心
每个学生都需要老师的关心，需要集体的温暖。一次关爱胜过多次批评，用爱来融化学生心中的冰块，帮助学生从错误中吸取教训，促其成长，如我班的阿财同学，由于环境的影响，造成学习懒散，成绩很差，思想表现也较差。家长多次教育，但效果不佳。针对他的实际情况，我多次找他谈心和教育。期间，我了解到他喜欢看课外书，于是，我充分利用这个闪光点去引导他多看好书，向书中的主人公学习，还叫他把读书体会写出来，我修改后，让他读给同学们听。我抓住时机在同学面前表扬和鼓励他，慢慢树立起他的信心，让他逐渐改正不良行为。由于有了自信，明确了学习目标，端正了学习态度，他成绩进步很快，期末考试总成绩在班上名列第九名。看到他的进步，我感到很欣慰。
以爱导其行
教师的主要责任，就是帮助学生，及时解决学生思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化。在教学中，爱一个好学生并不难，爱一个“特殊学生”才是最大的考验，比如我班的阿强同学，他学习成绩差，上课爱顶撞老师，我做了大量工作，但效果不大。经过细心观察，发觉他胆量大，有一定的组织能力和号召力，于是我创造机会让他在同学中“闪光”，以达到转变他的目的。在一次“成绩差能改变吗？”的主题班会上，其他同学都是自己写稿上台发言，而他的发言稿却是我为他准备的，他的发言赢得了同学们的热烈掌声。事后，我让他担任班上的卫生委员，负责管理清洁卫生工作。在老师的“偏爱”中，他开始争取表现，卫生工作认真负责，并逐步改正自身缺点，上课不再顶撞老师，还积极举手发言。经过努力，他的学习成绩也进步很快。
以爱促其变
孩子们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，在某个时期、某个问题上，思想遇到了困难，一下子难以克服，学习成绩下降，行为反常，对一些问题有不正确的看法，这是难免的，而且学生犯的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。当学生犯错误时，他们迫切需要得到教师的理解和帮助，如阿航同学，他的父母在他上三年级时就离异了，这对他的影响很大。再加上他学习基础差，逐渐产生自卑感，致使他与其他同学的学习成绩拉开了很大的距离。根据了解到的情况，我采取以下的方法来帮助他：首先，以关心他的生活作为突破口，利用课余时间和他聊聊天，时时关注他的生活情况，比如天气很冷，我就问他：今天你有没有多穿衣服？每次下课，还留意他和谁一起玩……让他随时感受到老师的关心；其次，经常找他了解其学习情况。对他作业中的疑难，我利用课余时间加以辅导。我对他的关心，他能感受到，所以我们之间的关系非常融洽。在我的关爱和鼓励下，他的语文成绩不断进步，好几次考试，他的成绩都居班里中上水平。
“爱能融化世界的寒冰，爱可以把心灵点亮，把热血点燃。”教师的爱与尊重，是照亮学生心灵窗户的烛光。美好的人生是被爱所唤起，并由知识所引导的。我相信只要我们心中有一股爱，爱学生，爱教育事业，那就没有教育不好的学生、做不好的事业。
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