创新课堂教学还学生一片乐土
大力开展科研教学，创新课堂教学，还学生一片乐土。
——双水镇富美学校苏国添
在为期一周的“新会区蒋惠欢小学英语名师工作室”跟岗学习中，让我深刻认识到：要想提高小学英语教学成绩，必须创新课堂教学，还学生一片乐土。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。蒋惠欢名师认为，小学英语是一门语言课，我们不能单纯只教孩子们语言，而是要教孩子们怎样用好语言，要让孩子们在课堂中绽放笑声、快乐学习；响起掌声、喜获成功；聆听讨论声、收获知识。
绽放笑声，快乐学习
学生的书声朗朗、笑声连篇，来自于老师的幽默、灰谐的语言、搞笑的动作等。我的感悟是：1、无论哪一个知识点，都要想办法将烦闷的知识点变成开心的知识点，例如：教新单词、新句子，并不是单纯的叫学生死记硬背，而是渗入音乐元素，利用学生最喜欢的歌曲进行chant的方法唱读，让学生朗朗上口，达到教学目的；2、引入故事情节，以一条主线贯穿全课堂，提高学生的学习兴趣，如我刚教完的四年级下册英语Unit8WeekendFun，以一小男孩迷路了，Gogo和朋友们送他回家为主线，需要上网找回家的路，显示surftheInternet，在回家的路上经过park，movietheater，library，从而教学gotothepark，seeamovie,readastory词组及句型，到最后回到家，小男孩跟Gogo及同学们玩了游戏，从而教学playoutside，makeasnowman等单词及句型，最后借助游戏、情境，继续巩固深化句型教学。整节课让学生紧扣心弦，提起学习兴趣，乐在其中，自然学生们都能绽放笑声，快乐学习。
响起掌声，喜获成功
掌声是英语课堂不可少的声音，它是课堂标准评价的一种手段。众多专家认为一节课不能单纯一个调，要有高低起伏，就好像一串串的音乐符号扣人心弦，所以掌声的及时出现，既肯定了学生的表现，增强他们的自信心，又能打破原本平静的课堂，起到活跃课堂气氛的功效，更能使开小差的待进生及时回归课堂。此外，掌声不应单纯是全体学生的自我鼓掌，有时学生的一个漂亮回答，老师可以立刻走过去，跟她击掌，加大师生互动、交流，显得更为亲切，因此，掌声应贯穿全课堂，应根据教学内容，引导学生拍出有节奏的掌声，使之和英语单词、英语句子有效结合，从而帮助学生更快、更好、更有兴趣完成教学任务。
加强互动，收获知识
结合新课程标准，教师应创造各种情景，让学生在课内外学习话动中能够用英语与他人交流，善于抓住英语交际的机会，利用小组合作，完成教师布置的任务，所以一节优秀的课没有了讨论声，就体现不到生生互动，体现不到以学生为主体的课堂教学，例如在课堂教学中，可以通过同位询问，小组讨论，并形成对话拓展，还要鼓励学生不怕犯错，敢于说，习惯说。通过相互交流、相互合作，完成教学任务，实现学习目标。
精讲多练，自主学习
“多练多学”是学的规范，“精讲少教”是教的规范，要把“精讲多练”融入高效课堂。在本次的跟岗培训中，我执教的WeekendFun第一课时，用了一个chant解决课题引入，用了旧单词导入新句型，提高学生兴趣。在新授单词句型中，运用了一个小男孩迷路，而Gogo跟小朋友送他回家的故事，创设情境，很好地解决了单词与句型的运用。导入与新授只用了15分钟，后面的25分钟，我以创新的游戏为主要形式，设计了两大游戏：30秒内在滚动的词条中说句型，同时安排一个接龙游戏。两个游戏都是以学生为主体，教师引导，操练了重点句型，学生非常感兴趣。在这基础上，再设计一个语言运用篇“Ihaveaweekendparty”，通过周末的party，再一次巩固了句型，并升华语言运用的对话，最后写一篇WeekendPlan，解决了学生在学习的应用与拓展。
一周的跟岗学习是短暂的，但让我对今后的工作有了明确的方向。我会牢记名师工作室的口号：“努力就有希望，奋斗就有可能”，大力开展科研教学，创新课堂教学，还学生一片乐土。
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