传递文明新风 倾听家长意见 提升育人水平 惠州暑期“大家访” 叩响家校共育大门
惠州中学的家访老师在跟家长和学生交流。南方日报记者王昌辉摄
最近，惠州市东江高级中学准高二学生饶惠琪每天都会花5个小时排练舞蹈队的新节目。暑假也很拼的背后，是前不久校长带队家访给了她信心，让她更加坚定了追求体育舞蹈的梦想。
在惠州，一次全市范围内的“大家访”正在进行。早在7月16日，惠州市教育局下发通知，暑假期间在全市中小学（幼儿园）开展“走进万千家庭，文明携手同行”系列活动。看似平常的家访，却为家校共育带来更多可能。
●南方日报记者谢志清
老师组团走进万千家庭
前两天刚刚结束市区家访安排的惠州中学高二班主任蒋智彬又上路了。8月12日，他和学校相关负责人一行上高速、下国道、走乡道，驱车近2个小时，来到此次家访的目的地——学生小惠（化名）的家乡，惠州市龙门县龙华镇儒林村。
儒林村位于南昆山脚下，被绵延的大山包围，村庄和农田接连。这是暑假期间蒋智彬最远的一次家访。做家访计划时，他将偏远山区作为考虑条件之一。“偏远地区的学生家庭面对面沟通机会较少，作为班主任更应当到这些孩子的家里看看。”
“每天能准时起床吗？”“暑假作业做了多少？”“家里还有兄弟姐妹吗？”老师们围坐在客厅，与小惠的爸爸聊起了孩子的暑假生活和学习情况。蒋智彬通过面对面交流了解到，小惠爸爸平时在外面做工、妈妈在深圳打工，小惠还有个姐姐，平时主要是奶奶在照顾孩子们的生活起居。
当聊起孩子的成绩时，小惠爸爸笑着说：“从小学到初中，小惠经常是年级第一。”他说，在学习方面自己帮不上忙，要靠孩子自己和老师指导。在家访登记表上，小惠爸爸写下了希望老师严格要求女儿，提高各科成绩的建议。第一次见到家访的老师，小惠爸爸说：“老师们很用心，很感谢他们。”
蒋智彬看得出来，小惠爸爸虽然话不多，但很关心孩子学习。这次家访他带来了小惠的期末考试“分析报告”：整体成绩不错，但英语是短板。他建议小惠开学后跟英语老师谈一谈，找到适合的提升方法，提前补短板，为高考“保一本冲重点”冲刺。
这个暑假，蒋智彬到访了10多个家庭。距离远的开车，近的骑车，这也是一个了解学生的难得的“窗口”。他觉得只有走出校园，走进学生家中，学生和他背后的家庭才能被还原成一个生动又具体的模样。
在这之前，惠州中学对家访工作要求做了方案和布置，各年级班级要做好文明创建宣传、防溺水等安全事项、学生情况反馈、师德师风情况反馈等工作。惠州中学德育处相关负责人张毅说，家访并非终点，各班各年级的家访记录表将汇总上报，学校将针对家长建议统一整理回复和改进处理。
不仅如此，这次全市范围的“大家访”，惠州各个学校都非常重视。在惠阳区新圩中学，各个年级的老师按照指定的家访路线，有的开车，有的步行，有的骑电动车、摩托车前往学生家里进行家访。家访过程中，老师们与家长面对面交流，向家长宣传文明城市相关内容，收集家长们对学校工作的建议。
校长带队家访给学生“回信”
这几天，惠州市东江高级中学准高二学生饶惠琪每天都会抽出5个小时来排练舞蹈队的新节目。暑假为啥还这么拼？答案就在不久前的校长家访。按照校长谢振中的说法，这是“一次特别的回信”。
原来，高一下学期结束前，学校出于多方面考虑计划暂停体育舞蹈这一特长课程。得知这一消息后，身为舞蹈队队员的饶惠琪立即给校长写了一封信，谈到自己和队员们对舞蹈的热爱，请求学校保留体育舞蹈这门课，并直接递交到了谢振中手上。
“体育舞蹈不再是我们的"后路"，而是我们的热爱、追求的梦想。”这封手写信打动了谢振中。经过学校领导班子的重新讨论，最终决定为同学们继续开设这一课程。为了回应饶惠琪的期待，谢振中亲自上门将学校将保留课程的结果告诉她。
听到校长的鼓励和支持，饶惠琪信心满满，她说自己“很幸运”。为了兑现自己信中写下的承诺，她决心和舞蹈队的队员们一起排练好新节目，用行动和努力来回报校长的期待。原本对孩子转特长生持摇摆态度的爸爸妈妈也放下了忧虑。“校长这么有心，学校也提供了这么好的学习条件，我们肯定全力支持！”饶惠琪的妈妈黄敏说。
经过这次家访，谢振中也在思考办学育人的理念。他说，近年来学校一直在探索特色化办学的道路，自己也在思考如何做好“特色”这篇文章，例如特长生的培养是否能够成为学校办学特色。这次家访让他看到了学生身上追求梦想的执着，以及家校共育给学生带来的动力，这为学校特色化办学打开了巨大的想象空间。
家访在校园和家庭之间搭起了一座“连心桥”。在惠州各县区中小学家访过程中，老师们和学生、家长促膝长谈，共同探讨促进学生健康成长的有效途径，指导家长用科学的方法教育孩子，同时认真听取记录学生、家长所提意见与建议。
为确保家访的覆盖面，各学校都采取了线上和线下相结合的形式，以面对面交流为主要方式，同时根据学生家庭实际情况，采取了电话、短信、网络等多种形式，保证家校的沟通和交流。在惠东中学，除了开展实地走访外，对父母均在外地打工的学生，采用电话、微信等形式，落实家访任务。
惠州市教育局相关负责人表示，各地各校要将家访工作情况列为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一，要建立健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作机制；要认真梳理、汇总、回应家长的合理建议；要定期开展教师家访活动，每学期至少要对每个学生家庭家访一次，将教师家访工作制度化、规范化、常态化，形成长效机制。
记者手记
回归教育初心搭建家校连心桥
教育家陶行知认为，生活即教育。这一理论包含了丰富的思想和内涵，在笔者看来，对育人者而言，即：可以在生活中寻找更多教育的方法，家访便是其一。随着科技的发展，手机、电脑逐步替代了原有的家访，成为老师和家长之间沟通的主要方式，这种方式高效、省时省力，但缺少了最重要的情感沟通和交流。
面对面的家访则多了一份情感的认知、智慧的碰撞，转换育人场景后，更容易拉近师生距离，增进师生感情，构建良好的师生关系。面对面家访也体现了育人者的主动性，帮助老师与家长、学校与家庭之间搭起了一座“连心桥”，最终使家庭教育与学校教育形成合力。
此次家访涉及文明创建、暑假安全、心理健康等多方面，内容饱满。看似寻常的家访，正在搅动教育改革的一池春水，有望提升育人者的整体形象。某种意义上，这个夏天的一次次家访或许正在改变一些孩子和家庭的命运。通过家访教育一个学生，带动一个家庭，提升一座城市的温度，这是教育部门的初心，也是市民的期待。
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