“六同”教育培养新时代“惠城气质”学生 惠州市惠台学校：

惠台学校校门。

古韵浓郁的表演。

学生们正在学习弹奏古琴。

学生们学习打羽毛球。

惠台学校荣誉墙。

学校运动场。

“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有什么收获？”走进惠州市惠台学校，就看到大门上镌刻的这两句话在阳光下熠熠生辉，引人深思。校内一棵“同根树”是为香樟，根深叶茂，生发出了该校独特的“六同教育”理念和备受师生喜爱的“香樟文化节”。正是这样一所文化韵味十足的学校，孕育出了一支德才兼备的“严、勤、爱”教师队伍，以及无数朝气蓬勃、“乐学、善思、厚德、笃行”的惠台学子。

【师资队伍】

打造德才兼备“严、勤、爱”惠台教师

“我要谢谢我"妈"！她不是生我养我的妈，却和亲妈一样！”获得惠台学校长跑比赛第一名的马利正，在发表获奖感言的时候，看着台下的班主任邓小乐，说出了这句让全场意外的话。他飞跑向邓小乐，把奖牌挂在邓老师的脖子上，全场响起了热烈的掌声。

这一幕至今让惠台学校师生记忆犹新，成为该校师生情的注脚。

“以德为先”锻造教师队伍

教师，是学生的引路人，是学校最宝贵的“软实力”象征。多年来，市惠台学校一手抓师德师风建设，一手抓教师教学水平，打造一支德才兼备、业务精良的教师队伍。

“我们修订了《教师教学量化考核细则》《班主任量化考核细则》，加大教职工的职业道德分数比重，每个方案中，师德分数各占20%，师德分数与评先、职评、聘任结合，并实行职业道德一票否决。”该校校长刘裕平说，该校“以德为先”锻造教师队伍，不仅完善考核制度，还大力开展各种师德活动，提高教师的师德水平，优化教师行为方式。

在该校“争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意学校”活动中，老师们比修养、比学习、比奉献、比业绩，形成了教书育人的良好风气；在“培育和践行社会主义核心价值观，做最美教师”主题教育活动中，全校教师积极参与，形成“做最美老师”的良好氛围；在“手拉手”活动中，全校教师结对帮扶后进生，并定期走访困难学生家庭……教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感得到增强。

荣获“惠州市优秀班主任”称号的邓小乐老师，在惠台学校连续10年担任班主任，“归纳起来就两个字：用心。她可以跟我们携手前进，形影不离，每个学年都会和我们一起筹备节目，在大型活动上同台演出，给我们树立自信，留下刻骨铭心的经历！”同学们说。

有一年，邓小乐带的班级学习成绩比较差，学生们严重缺乏自信心，从小学起都没参加过任何比赛。邓小乐从初一开始组织学生们开展各种团队活动，每次她都一起演出一起参赛。毕业那年，她和全班学生一起筹备班歌大赛，并作为领唱之一和学生们同台演出。最终，她们班以最新颖、最团结、最有组织性和最具台风性夺得了第一名！学生李明华说：“邓老师，这是我第一次感觉这么自豪，我一辈子都不会忘记！”

邓小乐在转化后进生方面也很有办法。男生马利正（化名）刚入学时很调皮，邓小乐把握住了一个机会——全校长跑比赛。身体并不强壮的她给马利正当起了田径教练，每天早读课前和下午放学后，学生跑步、邓老师跟跑计时，等学生跑完邓老师已经累得趴在田径场边……比赛中马利正得了第一名，领奖的时候发生了开头那感人一幕。

像邓小乐这样爱生如子的老师，在惠台学校还有很多。他们以自己的实际行动，践行惠台学校“修德为先、启智为要、强体为本、成才为上”的办学理念，成为学生们成长道路上的一盏盏明灯。

推行“严、勤、爱”教师品质

在惠台学校还有这样一位老师，她家就住在学校对面，每天早上7:05准时出现在办公室，中午不回家，下午一般6点半以后才走，晚上经常加班到八九点，而她的宝宝才2岁多；她带的班级，班风优良、成绩突出，她也成为远近闻名的“教学能手”。她就是该校八年级年级长、语文科组长、惠城区“名教师”隋飞。

记者了解到，在抓师德师风建设的同时，惠台学校以提高教师教学水平为抓手，提出“内涵为上”的师资培养理念，通过备课、听课、评课、专业进修、专家讲座等多种渠道，提高教师队伍素质。“我们要求老师坚持"严、勤、爱"的做法。严，就是师道从严，在学生成长路上，教师要从严引导学生，严加管理；勤，就是教师工作要勤奋，勤于学习、勤于管理，与学生共成长；爱，就是走进学生心中，用爱心感化学生，给学生永远的精神力量。”刘裕平说。

在这一理念的引导下，该校涌现出了一大批具备“严、勤、爱”品质的优秀教师，隋飞老师正是其中的代表。

作为语文教师，她是学校的教学骨干，是“快乐三三三”课堂的突出参与、实践者；在教学成绩上，她历年带班的教学成绩都名列第一名，中考成绩突出；课题科研方面，她善于总结教育教学成果，总计参加了6个国际(家)级、省级、市级课题，多次获得教学评比全国、市、区奖项；作为科组带头人，她所带科组团队凝聚力强，工作有声有色；作为班主任，她主张“自

主参与型”班级管理理念，所带班级班风正、师生关系融洽……

拥有20多年教龄的老教师戴显标评价说：“隋飞担任八年级级长，就像经营着一个家一样，细致用心。”八（5）班学生丁石说：“隋老师是我们年级来校最早的一个。”八（1）班学生王茂妃在学校教学调研中说：“为什么没有早点遇见隋老师？”

桃李不言，下自成蹊。近年来，该校的师德师风建设、教育教学效果日益得到认可，多人次获得市、区荣誉称号。目前该校已有南粤优秀教师1人，市、区德育标兵、优秀教师、名教师、优秀班主任20余人，市、区学科带头人10人，区骨干教师30余人。

学校教学教研氛围浓厚，在科研方面，取得了2项国家级、4项省级、16项市级、9项区级立项课题，目前已初见成效，其中2项国家级、4项省级、9项市级、6项区级课题已顺利结题，其成果得到广泛推广。教师积极参加国家、省、市、区等优质课、说课、基本功比赛、论文评比等各类竞赛，有1575人次获奖；在教学上宏观把握科改精神，大胆进行了课堂教学模式的探讨和改革，以生为本，整合推行“快乐三三三”生本课堂改革，真正做到优化课堂教学。

学校荣誉·中考成绩

教之道，德为先，优良的校风促进市惠台学校全面发展。开办以来，学校一直致力于教育实验和教学改革，在打造教师科教研团队、生本课堂改革、德育特色等方面，大胆实践，成绩显著。先后获得广东省、惠州市厂务公开民主管理工作先进单位、惠州市绿色学校、惠州市教育均衡发展示范学校、惠州市教育优质服务先进学校、惠州市职工职业道德建设先进单位、惠州市、惠城区安全文明校园、惠州市巾帼文明岗、惠州市、惠城区德育示范学校等92项荣誉称号。

学校中考成绩节节攀升，成绩显著，获得2009市、区初中教育教学质量进步奖、2011年区初中教育教学质量优胜奖、2012年区教学质量综合评价优秀学校、2013至2017年获评区初中教育教学质量优胜奖。

【德育亮点】

构建惠台特色“六同”育人模式

创办于2006年9月的惠台学校内有一颗“同根树”，象征着惠州与台湾新竹的友好关系，也孕育着惠台学校的“根文化”。在该校校长刘裕平看来，学生的行为规范、学习习惯是教育的根，而教育，应以德育为首。学生在平常的学习过程中，只有把根基打好了，才能发展得枝繁叶茂。就如该校的德育教育一般，以活动为载体，生发出了“六同”教育。

“同根树”上生发出“六同”教育

作为该校特色的“六同教育”，包括同唱感恩歌、同奏快乐曲、同跳健康绳、同写工整字、同读圣贤书、同创人文园，“以唱带动感恩教育，以奏吹出快乐成长，以练舞动健康生活，以写规范学习习惯，以读陶冶学生性情，以创促扬人文校风，力求"养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康发展"，构建具有惠台学校特色的育人模式。”刘裕平介绍说。

他告诉记者，该校把“六同教育”渗透在学生生活的各个方面。同唱感恩歌，是通过唱歌活动引发感恩教育，让学生学会感恩；同奏欢乐曲，是通过成立口风琴艺术社、普及口风琴艺术等做法，让学生学会积极向上、快乐地面对人生；同跳健康绳，则通过跳绳活动，引导学生热爱生命、健康运动；同写工整字，引导学生做事有规矩、认真对待学习生活中的每一件事；同读圣贤书，是让学生养成阅读的好习惯，让阅读陪伴一生。

“以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替说教新型育人方式，深化了德育的融入、渗透，增强了德育效果。”刘裕平认为，“六同教育”还把德育工作由课内延伸到课外，由学校延伸到社会，通过活动营造了良好的育人氛围，使学生体验成长的快乐，感悟做人的道理。

活动育人 培养“惠城气质”学生

香樟之律、香樟之韵、香樟之美、香樟之乐……12月10日，惠台学校首届“香樟文化节”系列活动颁奖仪式在该校操场举行，标志着该校第二届香樟文化活动月正式结束。在一个月的时间里，同学们充分展示才艺，参加各类学科竞技，感受文化的魅力。

这是该校自去年创办“香樟文化节”后第二次举办该系列活动。11月16日起，“香樟之律”体育运动会、“香樟之韵”语文经典诵读、“香樟之美”英语美文诵读、“香樟之乐”才艺大赛、物理实验操作比赛、政治思维导图比赛等一系列活动陆续开展，极大的丰富了同学们的校园学习生活，同时也激发了学习兴趣和热情。

活动育人，是该校“六同”教育的主要形式。刘裕平介绍说，通过丰富多彩的活动，把“六同”理念渗透延伸到学生生活的各个方面，对于“德智体美心”并举共进，培养具有“惠城气质”的学生，起到了重要作用。

今年8月，在第33届全国青少年科技创新大赛中，市惠台学校初二学生李建稑和惠城区民办东江中学学生朱炫吏合作的“无炫车灯”，荣获大赛科技创新项目三等奖，这也是惠城区历年来首个参加全国大赛的青少年科技创新发明项目。

李建稑从小喜欢发明创造，“无炫车灯”项目源于生活经历。“夜晚，坐在车里看到对向开过来的小汽车的灯光炫白刺眼，给开车司机造成很大的安全驾驶隐患。我们就想，设计一种在各种不同环境下都能保证行车安全的车灯。”几经试验，他们发明的“无炫车灯”不仅不再刺眼，而且还有多种颜色可调，可应用于不同的场合。

近年来，惠台学校大力开展“香樟”艺术节、快乐迎新会、趣味运动会、阳光大课间、足球比赛、诗歌朗诵大赛、辩论赛、班歌比赛、书法展、厕所文化展、国学长廊展、爱班美班评比、班级自主管理评比、现场作文比赛等一系列丰富多彩的文体活动，并制定了一系列德育工作制度和德育评价体系，促使学生身心的全面发展和素质的全面提高，优秀学子不断涌现。除了“小发明家”李建稑，该校李艾同学荣获广东省“最美南粤少年”称号，翟悦晰同学荣获2018年度惠城区“新时代好少年”称号。

【精彩校园】

依托学生社团开展“五环阳光大课间”

每周星期三下午，惠台学校社团室便热闹起来，舞蹈社翩翩起舞、合唱社歌声嘹亮、球类社团英姿飒爽、科技团探索创新、跳绳社绳彩飞扬、田径社挥洒汗水、吟诵社如诗似画、戏剧社自信张扬、陶笛社悠扬动听、烘培社团飘香四溢等……

“让阳光撒满校园，让孩子快乐成长，让活力与生命同行。”这是惠台学校近年来依托社团开展阳光大课间，实施特色办学，积极推进艺体“2+2”项目的积极尝试。

刘裕平介绍说，该校严格执行课程计划，保证每天1小时体育活动时间，积极开展阳光大课间。“每天下午第三节，我们以音乐为背景串联，以健身、娱乐、文化为主题，开展热身操、跑操和放松操，整个活动融体育锻炼、德育感恩传统文化教育以及美艺于一体，组成五环阳光大课间。”

学校搭建各种平台，为学生提供展示的机会，极大地调动了学生积极性，发展了学生个性，锻炼了身体，愉悦了身心。

据介绍，在大力推行新课程标准，全面发展素质教育的背景下，2015年该校决定在学生中大力发展学生社团，开展第二课堂，发展社团文化。学校制定了《惠州市惠台学校中学学生社团管理章程》，成立了以校团委、学生会组成的领导机构，充分发挥学生主体作用，在学校的四、五楼，开辟了专门的课室，成立了香樟文学社、戏剧社、推理社、瑜伽社、合唱团、舞蹈社、美术社、陶泥社、烘焙社、篮球社、羽毛球社、足球社共21个学生社团组织，涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。

“学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，从各社团的宣传招聘中，就能看到他们对社团的热爱。”刘裕平笑着说。而学校也对此大力支持，为社团活动开辟出一条“绿色通道”。该校不仅为每个社团配置了专用的社团活动室，在原有的教学设备基础上增加了8台一体机，为社团活动提供有力的软硬件保障。

2018年9月，该校进一步调整了社团种类，将社团活动细化成知识类、文艺类、体育类三大类，共23个社团，同时还积极引进优秀教育资源，为乒乓球、羽毛球、足球、跆拳道等社团聘请了专业教练。

在校团委的指导下，该校开展了一系列社团活动，丰富了学生课余文化生活，得到了老师和家长们的好评，也取得了丰硕的育人成果。罗思成、肖美婷等在全国华杯赛、圣陶杯作文大赛、初中数学、物理竞赛中表现出色；毽球队、篮球队、合唱队先后多次出赛为校争光；在各级各项评优竞赛中，学生共有1000余人次获奖。

本版文/图 本报记者林奶花

通讯员姜 陈

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