要使学生进步 首先要给予信心

林丁祥

教师名片

姓名：林丁祥

职称：中学数学一级教师

每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，林丁祥深知此理。他说：“其实，每个学生都有潜力可挖，你认为他行，他就力争行。”在林丁祥的心目中每个学生都有他的闪光点，关键在于引导他利用他的优势获取成功，而一点点的成功喜悦将激励学生向上。

天天一小练 避免学了又忘

从事高中数学教学13年，林丁祥对高三数学教学有着自己的方式方法。林丁祥介绍，这一届他带了两个文科班，文科班的学生普遍数学基础比较差，对高三复习的学生来说，突出的问题是后面学前面忘的问题，针对此，惠州市综合高级中学数学科组尝试了天天练习的方法。“我们从上一届就开始尝试了，老师自己出配套习题，让学生天天练习，效果明显。”

林丁祥介绍，天天练习的习题不能太多，每天大概10题左右，并且包括了复习题、巩固现学题、预习题等三类习题。对学生来说，题量不大，不会占用太多时间影响其它学科，且题目难度不会太大。如此一来，既可以让学生通过每天的做题达到复习、巩固和预习提升的目的，也可以让他们有信心，整体学习氛围很好。

课堂上，林丁祥稍显 “一本正经”，不过为了提起学生的学习兴趣，他不时也会穿插趣事，并巧妙将此与数学联系起来，以调动课堂氛围。对于不同的学生，林丁祥也有着自己的不同方法，“我尤其会关注那些不敢找老师的但又想进步的学生，主动找他们谈话，态度诚恳，帮他们寻找突破点。”

多关心学生 给学生信心

“一定要让学生喜欢你。”林丁祥介绍，要想让学生喜欢老师，喜欢上所教的科目，老师要个性鲜明，“更要关心学生”。林丁祥说，遇到内向的学生，他会主动打招呼，“因为相对来说内向学生更渴望得到老师的关注”。

林丁祥介绍，要想学生进步，关键是要给学生信心，“分阶段给他们设定目标，这个目标不可以太大，但又不可过低。”他一般会给学生设定每周或每月的目标，“主要是抓基础题，让学生一步步来，有突破有成效了就行，这样他们的信心会比较足，兴趣也会比较浓。”

这届考生中，有一个女生小杨，原本数学成绩在班上只是中等水平，但这次高考数学拿了116分，进步明显。“这个学生一般都是跟着我的复习步骤走，不过她中间也遇到瓶颈问题，焦躁不安、做题盲目机械。”看到这样的情况，林丁祥主动找该生谈话，给予心理上的鼓励和辅导，帮她找出问题所在，鼓励她按照设定目标一步步向前。“后来这个学生的信心也逐渐恢复，对学习瓶颈也有所突破，所以高考发挥出色。”本组文字 《东江时报》记者朱丽婷本版图片 由采访对象提供

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