保护童谣需要更多传承平台

据 《惠州日报》报道，市文明委日前下发 《惠州市2017年东江童谣节工作方案》，决定举办惠州市2017年东江童谣节，广泛开展优秀童谣创作、征集、传唱活动。

“麻雀仔，嘴喳喳，有嘴话别人，冇嘴话自家。”“排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。”“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，专打后脑勺。老虎没看见，专打大坏蛋。”记忆深处，总有非常熟悉的童谣，伴随着我们成长。

童谣承载着深厚的民俗文化内涵，具有文学审美价值，是重要的文化教育资源；童谣记录着历史变迁、风土人情和道德情趣等，是各族人民生活、生产的智慧和结晶。然而，长期以来，童谣的独特意义和教育作用并没有被充分挖掘。一方面，缺少对童谣文化价值的采集、整理和研究，部分童谣甚至日渐淡出人们的视野；另一方面，教育与社会各方面职责的缺失，使得散落在民间的众多童谣，没有得到关注和利用。

为此，需要通过家庭、学校和社会多方面的共同努力，更好地保护与传承童谣。

从家庭方面来讲，家长可经常用家乡话给孩子讲故事、聊天，让孩子更好地了解并喜欢上童谣、方言、民间习俗等。家庭可以发挥传承性作用，使童谣等传统文化有效地延续。

从学校方面来讲，应将童谣引入校园，推广童谣在校园传唱，让学生在欣赏传统文化“美”的过程中培养其对童谣的亲近感。与此同时，可将更多优秀的童谣纳入课堂教学，既丰富教学内容，又培养学生对童谣文化的认同感，从而达到保护童谣文化的目的。

从社会方面来讲，应加强全社会关注、保护、传承童谣的认识。社会要负起保护传承民间童谣的责任，利用童谣的独特性，结合本土文化及地方特色，不断创新载体，打造更多学习传承童谣的平台，把童谣的教育功能与文化价值挖掘出来，从而促进人们更好地保护与传承童谣。

总之，只有全社会多方面共同努力，才能更好地营造学习童谣、传唱童谣、传承童谣的良好氛围，才能更好地让童谣走进寻常百姓家，走进孩子们的心中。 （巾 明）

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