兴趣迁移法让后进生变先进 惠东整体推进中小学生心理健康教育 加强未成年人思想道德建设

随着自媒体时代的到来，流动、留守、单亲家庭孩子以及青春期学生的心理困惑和心理问题逐渐突出，应加强教育和引导。对此，惠东县对全县中小学校心理健康教育进行整体规划和部署，有步骤地推进，有效促进未成年人身心健康成长。

探索出中小学心理健康教育多种方法

为提高心理健康教育的科学性、针对性和有效性，2012年起，惠东县教育局确定了《中小学心理健康教育普及发展的实践探究》课题，该课题主要采用行动研究法、个案法、兴趣转移法、经验总结法等，在学校校本课程建设、校园文化、德育工作、班集体建设、课堂教学、队伍建设和家校共建方面有机融入，全面提升未成年人心理素质和健康水平。据介绍，兴趣转移法是上述方法中更细化的一种方法，并在近年的心理健康教育活动中被广泛运用，取得较好的效果。

“几年前，我们运用兴趣转移法，让吉隆镇一位比较调皮的男学生发生了根本的变化。”惠东县教育局德育研究室主任邹若萍说，学生小柯平日纪律松散，常常扰乱课堂秩序。尽管小柯很调皮，但爱打篮球。对此，邹若萍和小柯的班主任便以篮球作为突破口，进行引导。他们买了个篮球，送到小柯家，让他父亲每逢周末带他一起去打篮球。同时，让学校在六年级组织班际篮球赛，借机在各班组建篮球队。由于小柯个头高、球技好，建议班主任选他担任队长，负责组织队员训练。老师的赏识让小柯很高兴，他积极组织同学训练，还查找了一些运球、投球、比赛等方面的知识，给同学讲解。由于训练有方以及他的出色表现，比赛中他们班得了第一名。为此，老师在班上认真表扬了小柯，并及时引导他在学习方面也要做一名用心人。就这样，他的兴趣开始慢慢迁移到学习上，学习成绩逐渐得到提高，告别了以前的不良习惯。

全县持有心理健康教育证教师7000多名

“我们每年将心理健康教育纳入新教师岗前培训及上岗定级培训，组织德育干部、专（兼）职心理老师、名班主任培养对象和骨干班主任等参加心理健康教育A、B、C证培训和心理拓展培训。”邹若萍说，目前全县有心理健康教育A证教师158人，B证教师910人，C证教师6300多人，二级心理咨询师10人，三级5人，专业专职心理教师30多人，兼职心理教师700多人。

在日常心理健康教育中，教师们结合体育课、思想品德课和综合实践活动课的学科特点，以“主题～单元”模式融入心理健康教育。在体育课中专门开设团体心理拓展活动课，每周2至3节。在体育大课间、阳光体育运动、体育运动会和课外活动中融入团体心理游戏、团康活动，增加趣味体育运动项目等。

在此基础上，该县还建立了未成年人校外心理辅导站，配备25名辅导教师，以及相对稳定的校外辅导员和志愿者13人。辅导站每年通过书信、电话等为广大中小学生、家长、教师提供义务心理咨询、辅导达600多人次。本报记者赖金朗

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