素质育人十五载 “生成模式”放异彩 惠阳实验小学以“主体生成模式”深挖素质教育内涵

▲央视到惠阳实验小学拍摄专题片，啦啦队员与主持人芝麻哥哥合影。

▲张银球（左四）获2015年“广东当代民办教育优秀校长突出贡献奖”。

今年5月，刘晓勤老师参加第二届广东省小学语文青年教师教学观摩竞赛获一等奖。

梁启超于《少年中国说》言，惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。

今观惠阳实验小学，现代校园，屹立15年风雨而崭新如故；超前理念，横亘15年时光而历久弥新。究其根源，学校建校者、掌舵人，无不以拓荒者自居，心怀希望，高瞻将来，敢于打破陈规陋习，敢于破格求变，才有学校由希望而起，由进取而生，由破格而盛，由创新而恒。

日前，记者对话学校掌舵人张银球，听他回眸15年兴校点滴，着眼宏观，评说教育背景；慢谈细微，详论育人举措。随着他的铺陈，一位教育改革的开拓者，一位素质教育的布道者的教育情怀，跃然于眼前。

素质初探

提出“主体生成教育”模式

2001年以前，惠阳实验小学的所在地还是漫漫黄土。当时，启动了工业化进程的惠阳区，经济发展迅猛，教育发展却相对滞后。为激发办学活力，提升教育教学质量，惠阳区教育局应时而变，推行了一系列深化教育改革之举。其中较为知名的，当属实行办学体制改革实验，它借助民间力量，打破了传统“国办教育”的格局，一定程度上缓解了区域优质教育资源不足的压力。

惠阳实验小学正是在这个背景下应运而生。这所由惠州市知名企业家、惠州市中天世纪实业有限公司董事长纪穑辉投资建设的学校，从建校之初，就注定了要走一段不同寻常的发展路。

“董事长对教育事业发自内心的重视，是推动学校快速发展的根本动力。”张银球介绍，学校兴建之初，无论是校舍建设，还是教学设备，均按照最高标准配置，“他一直强调，办校要将社会效益放在第一位，并给予我充分的办学自主权，这也是促使我接手学校的主要原因。”

肩负社会使命，又承董事长重托，如何能够打破传统教育的僵局，又如何摆脱公办教育的翻版，是张银球执掌学校后思索的重点。在反复斟酌之后，他给学校未来的发展方向定调为“以人为本，和谐发展”的素质教育之路。

今日教育大势之下，实施以人为本，打造素质全人，已是各校办学常态。但在15年前“以分数论高低”的教育环境中，能提出素质教育的观点，并大胆践行的，于惠阳乃至全市来说，都无疑有种“首食螃蟹之勇”。

彼时，有着近20年一线从教经验的张银球，深悉时代巨变下教育发展已是暗流涌动。“教育发展的落后，不仅是显性上的学位不足，更在于教育思想的保守。”在张银球看来，传统教育片面追求升学率，过于功利化，单纯把学生当做教育的对象和客体，重教师、重传授，而轻学生、轻探索，压抑了学生主动性和创造性，也束缚了学生主体性的发展，与新时代下对人才培养的需求相距甚远，“在新的经济形势下，培养能够适用于时代所需的人才，就需要我们从基础做起，最大限度地开发学生的身心潜能，增强其主体意识，发展主体能力，继而将其培养成为推动社会发展与进步的主体。”

基于这些思考，张银球提出，延伸素质教育的核心思想，学校将“主体生成教育”作为办学育人的主导模式。

理念践行

坚定地走在改革创新大道上

张银球对何为 “主体生成教育”亦予以诠释。他说，主体生成教育，就是一种引导师生在参与实践的过程中，培育和发展自身自主性、能动性和创造性的教育活动。

围绕“主体生成教育”模式，惠阳实验小学从管理模式到课堂教学，从德育培养到教师成长，掀起了一波又一波创新教育的探索热潮。

管理模式老套怎么办？改！张银球援引白岩松的话说，一所学校如果需要用考勤、打卡等纪律来实现管理的时候，就是它走下坡路的时候。惠阳实验小学，通过构建“制度+情感+目标”的管理模式，探索出了一条集制度化、人文化、目标化于一体的管理模式。“这样才能将管理内化为思想，让教师认同目标达成的过程也是自我价值实现的过程，进而激发他们的工作热情，增强他们对学校的归属感和认同感。”张银球说；教师能力不足怎么办？提！张银球介绍，主体生成教育，不限于学生的生成，更在于教师团队的生成。意识到一支优秀的教师团队是学校发展的关键，张银球在提升教师专业能力上不遗余力。学校一方面通过严格选聘制度，引入优秀的师资力量，另一方面以 “重学习”为切入点、“立师德”为制高点、“扬个性”为发展点，实行新教师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养模式，不断提升教师团队的专业能力；

课堂效果平淡怎么办？变！学校坚持教学改革，创新教研方式，实施“四课三带”策略：以日常互观课为基础、以调研课为重点、以考核课为保证、以优质展示课为推进，以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研，创建了享誉内外的“有效课堂、高效课堂、智慧课堂”教学模式；

育人模式千人一面怎么办？破！张银球认为，办学特色既是学校的办学亮点，又是学生彰显个性的舞台。办学15年中，学校逐步形成了英语教育、艺术教育、科普教育、信息技术教育、养成教育等5张特色名片，让学生在这些特色教育中，各取所需，各展所长；

……

每一次的创新改革，都犹如在平静的湖面上投入一颗石子，荡起涟漪无数。有质疑、有揣测、有冷眼、有嘲讽……这些目光动摇不了惠阳实验小学改革创新的决心，张银球坚定地走在改革创新的大道上，不躲闪、不退缩、不避让。

成果凸显

5年实现等级评估“三级跳”

多年如一日的坚守与静候，终于迎来满园花开。

获评全国最佳校报一等奖的“惠阳区实验小学”校报，从2006年创办至今已11年66期，从未间断。在张银球随手拿来的近期校报中，或小诗一首、或书信一封，又或评论一篇，中英互用，题材各异，源自师生之作，尽显素质育人成效。文化内刊《生成》更是如此，或文章、或书法，又或绘画，全面展示师生文采。

这只是学校办学喜结硕果的一个缩影。惠阳实验小学办校5年，就创下从区一级学校到市一级学校再到省一级学校的等级学校评估“三级跳”的传奇；15年间，更是屡获广东省青少年科学教育特色学校、广东省诗歌教育示范学校、广东省中小学教师校本培训示范学校、全国特色语文示范校、惠州市最具竞争力十大教育品牌等220项区级以上集体荣誉。

此外，在校学生从最初的600多人，到如今的2000多人，数字呈几何式上涨，正是社会及家长对学校认可的直观体现。“曾有一位老奶奶来学校多次，就为了跟我说一句：感谢！感谢学校办得这么好，让她的孙子能得到这么好的教育。” 张银球无不动容地说。

在学校口碑馨香四溢的同时，张银球，这位将学校看作自己孩子的创新型校长，将近百万字的教育论著精髓，贯行于办学之中，开行业之先，创业界范本，亦多次受到嘉奖——— 他是惠州市的名校长，是广东当代民办教育校长杰出贡献奖的获得者，也是首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动创新型校长人选。

“今年是学校实施第四个"五年计划"的开端之年，未来五年，学校将重点围绕"自主学习、自主管理"的育人模式，继续深挖素质教育内涵，以六年为基础，给孩子们受益终身的教育。”没有在过往的成绩上过多停留，随着张银球的勾勒，一幅优质教育创新发展的画面，已缓缓铺开。

文/图 本报记者卢振侠

新闻推荐

惠阳区6家违法企业被断电 惠州市立行立改从严从速查处中央环保督察组转办案件

本报讯（记者黄晓娜通讯员惠环宣）截至12月11日，惠州市共接到转办来信来访案件67宗，覆盖全市各县（区），已办结20宗。12月11日晚，惠州...