龙川宏图学校： 自创办学“法宝” 中考连创佳绩
龙川宏图学校是龙川县教育局直管的一所民办完全中学。学校坐落于佗城镇梅村，占地面积11.6万平方米，建筑面积7.8万平方米，于2015年9月正式开学，2018年9月开始举办高中部。学校原名龙川一中宏图学校，办学之初一度与龙川一中实行联合办学。学校现有84个教学班，4100多名学生，教职工共280人，其中专任教师260人。
学校隶属于智博威教育集团。目前，该集团旗下有5所中小学校、2所幼儿园、1个培训中心和1个课件研发机构，同时还开发有在线教育平台，共有师生1.1万多名。
【荣誉榜】
学校先后被评为“全国校园足球特色学校”“广东省义务教育标准化学校”“河源市文明校园”“河源市平安校园”。
2018年，首届中考取得开门红：共有578名毕业生参加中考，成绩在600分以上的有58人；550分以上有185人，520分以上有258人。重点高中上线率45.8%，普通高中上线率92.9%。
2019年中考再创佳绩：有毕业生849人，有2人进入全市前10名，有20人进入全市前100名；640分以上148人，600分以上364人。普通高中上线率96.6%，县级以上重点高中上线率58%。
【办学经验】
紧抓三大“法宝”大展宏图连创佳绩
宏图学校自创办以来，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，采用“管办评”分离的现代学校办学机制，坚持“让每一位学生健康成长”的办学理念，以“有理想、懂礼仪、爱锻炼、会读书、有个性”为育人目标，紧紧抓住“学议导练”课堂教学模式、“全员导师制”及“2+1”兴趣课程这三大“法宝”，认真履行教书育人的职责，注重学生综合素质的培养，成效明显，硕果累累。
办学法宝一：
“学议导练”模式
双向融合提升成绩能力
近日，记者来到宏图学校，学校建筑宏伟、高端大气。一进校门，教学大楼上该校办学理念的一行大字十分醒目：“让每一位学生健康成长”，令人印象深刻。
校长李观华介绍，该校实行“学议导练”课堂教学模式，致力打造“以学生为本”的高效课堂：“学议导练”是一种旨在培养学生自主学习与独立思考能力，树立学生的合作精神与探究精神的先进教学模式。在整个教学活动中，首先是采取多种手段，目标导学，问题诱学，让学生想“学”；其次是“凌乱”了课堂，活跃了思维，让学生敢“议”；再次是点而不破，启而不发，给学生“导”出灵感；最后是精心选题，对症下药，让学生“练”出实效。实现了学生主体和教师主导的双向融合，形成了教师与学生、学生与学生双向互动，真正实现了学生学习成绩提升与学生能力发展的完美结合，促进了学生的健康成长。
可以说，宏图学校这种独特的教学模式是该校提高学生学习水平和成绩的“独门利器”。
办学法宝二：
“全员导师制”全方位
个性化指导帮助学生
对于学校而言，由于人数众多，个体差异大，管理一直是难题。而为了践行办学理念，实现育人目标，宏图学校顺应形势，转变教育观念，经过一年多探索，全面实行了独创的“全员导师制”育人模式：每个班级均有一个由4位导师组成的团队。导师组长由班主任担任，负责本班导师制工作的计划、总结。每个班分成四个受导学生组，每组10人，每个导师负责一个组。导师全程跟踪指导学生的思想、心理、生活、学业等，并按照学校的统一步调完成五份常规表格内容（包括周周清检查记录表、周工作计划、周工作总结、小组会议记录表、个别谈话记录表）。导师对于受导学生涉及的突发事件，了解情况后必须主动参与处理事件，事后还应与班主任一起对其进行个性辅导。
全员导师制的育人模式，让每一位老师都成为“育人导师”，每一位学生都有自己的成长导师。对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，全过程关注学生的成长，真正履行既教书又育人的根本职责，落实因材施教的育人原则，充分满足学生成长的个性化需求，形成一种全新的班级管理模式和全员育人的校园文化氛围。
办学法宝三：
“2+1”课程多技傍身
激发兴趣挖掘潜能
课外生活与课堂教育是相辅相成的。为了让学生提高综合素质、达到全面发展的目的，宏图学校以“2+1”兴趣课程为载体，全面实施素质教育。该校规定每位学生根据自己的兴趣爱好选修两项体育和一项艺术课程，每周参与兴趣小组综合实践活动，以充分发掘学生的兴趣特长，营造浓厚的校园体艺文化氛围，促进学生身心健康发展和学习成绩提高，全力提升学生综合素质。目前，该校一共开设了20多个项目、40多个班的兴趣小组实践课。
当前，宏图学校以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以教育信息化、新课程实施、校本课程建设等为依托，营造和谐的人际关系氛围，创设优良的校风、优秀的学校文化、优美的环境，建设高质量、高品位、高效益的学校。在师资素质、德育工作、科研水平、教学质量、学校文化、办学条件等方面进行全方位的探索，力争到2020年把该校办成在河源市内有一定影响力的民办学校，力争到2023年把该校办成在广东省内有一定知名度的民办学校。
【办学特色】
“管办评”分离模式造就“五声两香”学校
作为民办学校，如果没有一个高效率的管理机制，是很难在竞争异常激烈的民办教育领域立足的。而宏图学校创新办学机制，率先在全市实行“管办评”分离的现代学校办学模式。经过一年的不懈努力，该校在校园建设、教学改革和后勤保障等方面取得了良好成效。目前，宏图学校已经是一个“五声两香”（充满读书声、哨声、琴声、歌声和笑声，融着书香花香）的学校了。
在宏图学校，具体实施“管办评”分离的架构包括学校董事会、学校领导班子和学校监事会。
学校监事会主要负责对学校工作进行检查、评价与督导。由教育专家、社区代表、家长代表等组成，这些成员中，既有教育部门的领导，又有精于教育管理的专家，更多的是在教育教学一线作出过突出贡献的教育精英。不仅范围广泛，而且专业性强，经验丰富。
校监事会把督查重点放在课堂教学改革和后勤保障工作上，以创建一个良好的教育氛围和校园环境。监事会曾发现“学议导练”教学模式如果掌控不好，会影响教学效果。在监事会的提议下，学校加强了课堂组织管理，确保了小组教学既活跃又有序。
此外，校监事会还定期组织教学检查，包括教案、作业、学生调查。他们在督导过程中，往往会毫无保留地将自己多年积累的教育教学经验传授给教师们。
在后勤保障方面，校监事会确立了安全优先、重抓食宿、注重校貌等基本原则。
一年来，校监事会多次组织安全检查，对隐患零容忍。一旦发现隐患，立即提出整改要求，并限时整改。2015年，该校食堂被评为河源市“阳光厨房”。
值得一提的是，校监事会不仅是一个监督机构，更是一个沟通平台。校监事会除了听取校长及各处室工作汇报外，还组织了数次学生代表座谈会，了解学生学习生活情况，收集学生对学校的建议和意见并及时反馈。同时，监事们还深入教师宿舍，了解教师在校工作、生活情况，听取他们的诉求和建议。为了让家长了解孩子们在校情况，该校还设置家长开放日，鼓励家长深入课堂、走进食堂，并将他们的要求及时反馈给相关部门。
经过多方良性沟通，校监事会形成了一条联系学生、老师、家长的纽带，在董事会与校委会之间架起了一座桥梁，营造了良好的监督环境。
目前，该校在校园建设、管理团队建设、教师队伍建设、制度建设、校园文化建设等方面均取得了良好成效。
■组稿/本报记者李建华
通讯员余洪科谢福基
■摄影/本报记者冯晓铭
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