龙川县加快推进教育现代化进程 展千年古邑风采 谱现代教育新篇
龙川，公元前214年设县，至今已有2233年历史。千百年来，龙川尊师重教之风浓郁，人才辈出。河源建市以来，龙川县始终重视教育事业的发展，将教育列为最大的民生工程，坚持教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化进程，不断满足人民群众对教育事业发展的需要。
党的十九大以来，龙川县立足新时代，贯彻新理念，大力实施“科教兴县”战略，推动教育在均衡化、优质化、现代化的道路上实现跨越式发展，谱写了教育现代化新篇章，为全面建成小康社会、率先振兴和同步现代化提供了强有力的人才支撑，为国家为社会培养输送了一大批优质生源和优秀人才。
砥砺奋进，教育强县跃上新台阶
龙川县历史悠久，是广东最早立县的四个古邑之一，是岭南文化发祥地之一。千百年来，龙川县尊师重教之风浓郁。龙川也因此人才辈出，成为广东的教育大县。
建市以来，作为河源乃至广东的教育“强县”，龙川始终重视教育事业的发展，将教育列为最大的民生工程，以“办人民满意教育”为宗旨，不断优化教育环境，深化教育改革，强化教育管理，实现了从“普九”“普高”到“创强”“创均”“创现”的历史性跨越，全力推进教育现代化。2010年，龙川县实现普及高中阶段教育目标，被省评为“普及高中阶段教育工作先进集体”。2011年，龙川县吹响教育“创强”“创均”的号角。2015年11月，国务院教育督导委员会评定龙川县为“全国义务教育发展基本均衡县”。2015年12月，广东省教育厅授予龙川县“广东省教育强县”称号。2018年12月，广东省教育厅授予龙川县“广东省推进教育现代化先进县”称号。
薪火相传，砥砺奋进。经过连续不间断的建设和发展，特别是近年来的快速发展，龙川县教育事业跃上了新台阶。目前，龙川县共有中小学校122所，其中完全小学80所，初级中学27所，九年一贯制学校10所，普通高中5所（含1所完全中学）。全县农村小学教学点243个，幼儿园159所，技工学校、中等职业技术学校和教师进修学校各1所，特殊教育学校1所，乡镇成人文化技术学校24所。全县在园幼儿27770人，在校小学生65498人，初中生29613人，普通高中学生14524人，中职中技学校在校生2578人，特殊教育学校在校生120人。学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、成人教育、社区教育均衡协调发展，形成了完整的国民终身教育体系。
崇文重教，奖教奖学蔚然成风
再穷不能穷教育。据统计，自2011年启动“创强争先建高地”工作以来，龙川县投入资金超17亿元，其中累计投入“创强”与“创均”资金9亿多元。全县新增校园面积70多万平方米，新增校舍面积50多万平方米，新增教学仪器设备价值2亿多元，新建或维修运动场地123个。近年来，投入教育“创现”资金5.1亿元，主要用于完善校舍建设、充实信息化设施设备、改善学校运动场地、提升教师学历等。全县中小学校硬件设施、师资队伍和管理水平，均有大幅提升，小学、初中均衡系数全面达到国家标准要求。
南越王故里，崇文重教。龙川县坚持尊师重教的优良传统，县委县政府每年进行教师节慰问和举行新春教师座谈会。政府重金投入教育，也引得社会各界支持教育。2008年9月，该县成立龙川县教育发展基金会，是当时全省唯一一个经省民政厅审批登记的县级教育发展基金会。11年来，该基金会已资助了1000多名贫困大学新生，为反哺家乡教育建设提供了有力保障。同时，奖教奖学在龙川蔚然成风。该县大部分乡镇和行政村都设立奖教奖学扶贫基金。近3年，该县奖教奖学超10万人次。
教育“创现”，教育现代化走上快车道
立足新时代，贯彻新理念，教育新作为。党的十九大以来，龙川县秉承“弘扬古邑文化，铸造山区教育品牌”理念，大力实施“科教兴县”战略，坚持教育优先发展原则。
自2016年以来，该县以创建广东省推进教育现代化先进县为抓手，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，加强素质教育，加快教育现代化进程，不断满足人民群众对教育事业日益发展的需要。该县以“六大工程”（教师学历提升工程、学前教育提升工程、教育强镇复评工程、教育信息化建设工程、学校内涵建设工程、化解县城大班额工程）为抓手，扎实推进“创现”各项工作。
2018年12月，龙川县成功创建“广东省推进教育现代化先进县”，是当年全市唯一成功“创现”的县，全县为之振奋。在这场以改革创新为动力、以促进教育公平为重点、以提高教育质量为核心、以创建特色学校为突破口的创建活动中，龙川教育在均衡化、优质化、现代化的道路上实现了跨越式发展，办学能力不断提升，教学质量不断提高，教师队伍不断壮大，教育信息化水平不断提升，学生的综合能力得到加强和提升。
强师兴教，促进教育可持续发展
建设一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精湛的教师队伍，是教育可持续发展的重要保证。近年来，龙川县围绕教师专业发展的目标，大力实施人才战略，着力提高教师队伍素质。
龙川县严格把好教师入口关，公开招聘高素质教育人才，千方百计为教育事业筑巢引凤。近几年，分管教育副县长亲自带队到华南师范大学招聘优秀人才，近两年共招聘研究生学历以上应届毕业生34名。近3年，龙川县公开招考和引进优秀教师共806人，其中专门为农村学校定向招聘专业教师537人。目前，全县各学校教师及教辅人员配置符合学校课程方案要求。
龙川县出台多项优惠政策，激励全县教师深造，提升学历层次和业务能力。县政府给出专项指标，招聘音、体、美、信息等紧缺学科的专任教师，促进该县教师队伍结构更加合理，学历及综合素质等明显提升。2017年以来，全县有2884名教师参加专科、本科和研究生学历提升培训，县财政兑付教师学历提升补助资金达765万元。目前，全县各类学校、幼儿园教师及教育行政人员学历水平均达到省要求。
此外，龙川县教育主管部门还大力实施“强师兴教”工程，制定城乡之间教师交流、轮岗、支教等制度，促进农村骨干教师的快速成长；积极实施“青蓝工程”和“名师工程”。目前，全县有省、市级名教师工作室5个，国家级优秀教师4人，省级优秀教师32人，市级优秀教师198人，县级学科带头人及骨干教师1000多人。
特色办学，促进教育内涵发展
近年来，龙川大力推进素质教育，全县各级各类学校在提升办学品位、丰富教育内涵方面进行了不少有益的尝试和探索。特别是在“创现”过程中，该县对标上级要求，深化教育教学改革，打造学校办学特色，构建“一校一品”“一镇一品”的格局，促进龙川教育内涵发展。各学校充分发挥校园特色文化在立德树人和培育社会主义核心价值观等方面的积极作用，积极打造特色学校，形成了“镇镇有品牌”“校校有特色”“学生有特长”的办学格局。
经过努力，该县特色教育工作喜讯频传：县隆师中学、赤光中心小学入选首批省中小学艺术教育特色学校，其中隆师中学舞蹈《归根》、诗朗诵《归来·前进》荣获广东省第六届中小学生艺术展演二等奖；县实验小学荣获“河源市第二批校园文化建设示范校”称号；老隆镇第三小学组建了科技创新兴趣小组中队，在省市少年儿童科技创新比赛上屡获佳绩；老隆中学入选市级知识产权教育示范学校；老隆镇第二小学课程改革项目确定为2019年广东省基础教育融合创新示范培育推广项目，该校还荣获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖；佗城中学、赤光中心小学、鹤市中心小学3所学校荣获“全国青少年校园足球特色学校”称号。
从传统的“千校一面”向“校校有特色”转变，从大众化教育到个性化发展，这是龙川教育顺应改革发展的进步。在素质教育的整体框架内，该县教育主管部门引领学校以特色促发展，让一大批学校特色显出来、文化强起来、名气响起来、品牌树起来。通过特色文化建设，每个校园建设成一部立体的、多彩的学习生活教科书，既丰富了学校文化内涵，让学生在浓郁的氛围中得到教化，又提升了学校办学品位。
深化课改，稳步提升教学质量
龙川以提高课堂教学效率为目标，不断深化课程改革，努力构建“高效课堂”教学新模式。各中小学遵循“以教改带动教研，以教研指导教学”的原则，通过积极开展教育科研活动，解决教学实际问题。其中，高考和中考就是最好的证明。
在连续多年领跑河源后，今年高考该县再创佳绩：考生入围高优线（重点本科）人数407人，比去年增加84人；入围重点高校地方专项（农村重点本科）215人，比去年增加7人；本科入围人数2503人，比去年增加205人，本科入围率达42.03%，比增8.9%。龙川一中有24名学子总分在600分以上，其中理科650分以上3人，进入全市理科前十名；文科600分以上3人，2人进入全市前十名；高分优先投档线上线考生再创新高，达到563人；本科上线1556人，比上年增加63人；体育类本科双线上线32人，艺术传媒类本科双线上线16人。其中黄泳棋同学总分662分，被北京大学录取；戴丽玲同学体育类总分609分，排名全省第9，被北京体育大学录取。
除了高考，中考也是捷报频传。今年中考，该县考生总分650分以上有247人（全市共551人），占全市44.8%；全市前10名中该县独占5席；全市前100名中，龙川县有53人，占全市53%，比去年增加14人；全市前500名中，龙川县有219人，占全市43.8%，比去年增加29人。
“这些优异成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是龙川持续加大教育投入、深化教育改革的结果，是广大教育工作者默默奉献、用心付出的结果，是莘莘学子孜孜以求、努力拼搏的结果。”龙川县教育局局长陈肖英说。
■组稿/本报记者曾俊霖李建华通讯员余洪科摄影/本报记者冯晓铭
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