漫画书是“前菜”，亲子陪读免沉迷
如今的漫画书类别越来越多，既有故事类的，也有寻宝类的，还有知识普及类的，孩子们非常喜欢看。有家长担忧：我的儿子二年级，太喜欢看漫画书，非常沉迷。我是让他继续看呢，还是要引导他过渡到阅读章节书？
本版撰文 信息时报记者 古晓彤 温倩茵 蔡晓素
都很喜欢看漫画书
高年级比低年级同学更喜欢
接受我们采访的老师和家长几乎一致表示，现在的孩子几乎没有不喜欢看漫画书的。
家住番禺区市桥街的高女士说，上小学的女儿特别痴迷漫画书，有时候会为了得到喜爱的漫画书而答应做一些平常不愿意做的家务。
高女士说，她有时候接送女儿放学的时候会看到，很多孩子一放学就匆匆跑去附近的书店看漫画书，在现场看一会才回家，还会一边看一边和同学讨论漫画内容，非常兴奋。
来自海珠区昌岗中路小学的家长朱女士告诉记者，自己的二年级的女儿就很喜欢漫画书，自己也经常会给孩子购买一些漫画书籍。朱女士表示，孩子喜欢阅读漫画书是一件好事。“一方面孩子喜欢阅读，玩电子产品的时间就少了，另一方面漫画书籍中除了童话故事，也经常涉及一些历史典故、科学知识，孩子通过阅读后会产生疑问，能够主动向家长、老师同学请教，也是一种增长知识的途径。”
她表示，在孩子识字不多的这个年龄段，漫画书成了帮助孩子向章节书阅读过渡的桥梁。
聚德西路小学行政助理主抓语文工作的张新珍老师，她总结28年教学经验，表示相对于低年级而言，高年级同学更喜欢看漫画书，“一方面，高年级学生有更多零用钱，自主性越来越强，他们会用零用钱购买漫画书，且到了高年级，有些家长对孩子的监控开始放松，导致他们有更多机会接触到漫画书。另一方面，小学生毕竟自控能力弱，到了高年级，同学学习压力大，学习过程也相对枯燥，他们会看漫画书作为一种放松。”
大多家长认为
内容健康就不是“洪水猛兽”
大多数家长认为，内容积极健康得漫画书，如果孩子喜欢看，家长应该鼓励，不应控制。
“女儿还比较爱看书，漫画书只是其中一种，看的时候挺沉迷。只要她看的漫画内容健康，基本不会干预她阅读。”
高女士认为，漫画书的题材有童话、科幻、玄幻或者校园生活，这对于孩子接触家庭之外更广阔的世界，是一个很好的学习渠道。
麦先生也对于儿子看漫画书持放任态度，“我自己也喜欢看漫画，漫画的确能让人放松情绪，孩子要面临升学压力，课业负担十分重，看看漫画放松放松，我认为没什么不妥。漫画已经成为一种产业，可以通过看漫画培养孩子对于绘画的兴趣，对于将来就业也定会有帮助。”
麦先生认为漫画也实参差不齐，“如果发现孩子在读那些"无厘头"的漫画书，家长需要适当引导和过滤，可以带他去书店或者上大型网上书店，让孩子看到，原来有这么多书可以选择。孩子选择多了，自然不会再口味单一。”
很多老师觉得
沉迷漫画对学习有负面影响
不少家长老师都认可健康的漫画书有积极意义。海珠区后乐园街小学家长陈小姐认为，“漫画书比文字更形象和生动，能够更加准确快速地传递信息，孩子通过阅读漫画书，可以开发想象力，很多美好是都是脑洞大开，容易激发孩子的阅读兴趣。”
越秀区中星小学，少先队总辅导员、六年级语文老师冯月娴认为漫画书是文学体裁的一种，可以作为“前菜”“零食”，“我们从低年级起，就告诉同学们，通过阅读不同文体的材料可以学到不同的东西。”
但与家长抱有中立的态度不同，很多老师都对漫画书持否定态度，尤其是在学校上课期间。“有些孩子还是会很沉迷漫画书的，有部分不合时宜的漫画书对于孩子增长知识没有一点用，而且让孩子十分痴迷，他们不但在家里看，上课冯月娴时还偷看，十分影响学习和课堂纪律。”石碁中心小学陈老师表示。
张老师说，沉迷漫画书的同学会对学习负面影响，学习时专注力不集中，脑袋里经常是漫画画面，“不看漫画的时候，也可能自己画，我们发现在草稿纸上也会出现一些漫画的场景，甚至出现刀、枪等武器。”
张老师还发现，口袋大小的漫画书最受同学们欢迎，“我们在建立每班图书角时，有一些同学也会捐赠漫画书，但有益的漫画书很少，大部分都是恶趣味、带暴力倾向的，因此，我们会和家长一起监控，尽量不让孩子们把这些书放进书包、带进校园。”
老师建议
校内活动引导
校外亲子陪伴
除了负面影响，也有家长表示，希望孩子阅读能力可以提高，为此不少学校做了很多尝试。为了让同学们多读有益书籍，聚德西路小学为一二年级同学们营造了午餐阅读屋时间，午餐时广播播放故事；中高年级同学会运用网络平台打卡，上存音频、视频养成21天阅读习惯，已经有同学完成了365天的打卡；同时，寒暑假、学期初都会有好书推荐卡让同学们根据书单读名著、经典；举行故事大会等语文阅读活动，通过创作故事、说故事、演故事激发同学们阅读高质量文学作品的兴趣。中星小学定期举行读书活动，整个过程持续一到两个月，从前期的阅读指定材料、了解作品的历史背景、作者生平等，到中期排练课本剧、创作小品、吟唱诗词，活动最后还会以展演的形式进行成果汇报，每次大型读书活动都收到良好的效果。
家长在家应该怎么做？
陈老师建议家长要在家里为孩子打造专属的阅读空间，让孩子爱上阅读，尽量约定每天的阅读时间，培养良好的阅读的兴趣和习惯。
黄老师认为，“现在信息技术很普及，移动阅读也越来越转变到图多文少的形式，孩子经常接触电子化信息，读图习惯了，自然偏好漫画书，没有耐心也不喜欢去读文字多的书。家长应有意识地去买一些文字多的书放在家里。刚开始时，选择童话等简单易懂并且故事性较强的书籍，文字由少到多，图画慢慢减少过渡到纯文字。”黄老师说，刚开始阅读文字，孩子会因为阅读障碍而失去兴趣，很容易沉迷于漫画书籍的阅读，这时候家长应该通过陪伴阅读来帮助孩子解决阅读困难，家长可以通过带读的方式，在这个过程带领孩子认识文字，从一字一句到一个完成的故事，勾起孩子的阅读兴趣。
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