长安实验中学致力于培养学生向善向上、和谐发展、卓越发展 “致精教育” 培养“精进好少年”
“"致精教育"就是"致于和谐，精进有为"。”长安实验中学初三（21）班的向昕同学认为，对学生而言，就是在和谐包容环境下，守诚勤奋、努力向善向上，全面发展，个性成长，努力成为精进少年。
在长安实验中学的三年，和许多同学一样，初三（21）班的向昕同学从一名默默无闻的学生，成长为一名学习“达人”和优秀班级干部。
改变的背后，是长安实验中学办学20年来始终坚守的“致精教育”理念。行远必自迩，追求无止境。莲花山下好学习，如今，长安实验中学正以建设第三批品牌学校为契机，在新的起点，打造“致精教育”品牌特色，实现新的辉煌。
将“致精教育”理念融入课程
2021年中考即将到来，紧张的气息逐渐在初三同学中蔓延。如往常一样，长安实验中学初三（21）班主任、广东省名师工作室主持人蔡映红老师注重把“致精教育”理念融入课程中，放松学生压力。
5月18日，一节关于《旋转变换》的专题复习课开课，在蔡映红老师的带领下，同学们轻松自如，全面而有效地备考。“这节课，展现的是深度学习。”蔡映红说，通过设计一系列只有条件、没有结论的开放性变式题组，培养学生收集信息，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，并在学习的过程中，引领学生搭建思维体系，渗逢数学思想方法。“不只是学习知识，还获得数学研究的一般方法，培养科学精神。这比单纯做几道题更利于培养学生的学习品质。”蔡映红说。
蔡映红认为，“致精教育”不是表象的，而是具体的。在校园里，举手投足，皆有文化风景，环境处处浸润；老师们集体备课，探讨如何培养学生的核心素养，资源共享，每个课堂皆为精品;开展致精的校本课程，实现多元发展与个性发展。
“我们知道"手有长短，人有高低"，虽然不可能人人优秀，但"致精教育"可以让人人成长为更优秀的自己，让每一个生命因教育而更美好。”蔡映红表示，要做到“致精教育”,必须要有“三度”:温度、宽度、深度。有温度就是爱学生，从做人做事等方面育人，培养学生向善、上进、有担当的品质；有宽度就是包容个性，尊重差异，培养学生多元化发展；有深度就是精心备课开展深度学习，不停留在知识表面，更要让学生获得研究的方法。
培养学生“儒雅”等八大品质
“长安实验中学创办于2001年，坐落在美丽的莲花山畔。"致精教育"是长安实验中学办学20年的文化传承与教育生态。”长安实验中学校长莫锦亮表示，“致精教育”源自学校办学理念“致和精进”，它严格遵循育人规律的品牌理念，又是切合新时代“立德树人”以及“全面发展，注重个性发展”的育人要求。
2005年开始，该校致力于三全办学特色(全面渗透的英语教学、全员育人的导师制德育及全民运动的俱乐部体育）的探索。2016年5月，长安镇开展特色学校创建活动，为提炼学校的办学特色，当时，在广东第二师范学院闫德明教授的指导下，该校对办学16年取得优秀成绩背后的原因进行了深入探究，发现“求精”的精神贯彻始终，成为长安实验中学的DNA。
莫锦亮介绍，“致精”有“积聚精气、提升品质、达到境界”之意，“致精教育”是一种基于个体潜能，尊重差异，关注细节，以拙求进，持续创新，追求卓越，促师生和谐（全面、个性）成长的高品质教育。具体来说，就是用心育人，和谐致美，美美与共，循序致精，学校、老师与孩子一道精耕细作，寻找成长的机会和动力，向优质教育梦加速度跑，共成长、同发展、有作为。
“新时代的育人要求是立德树人以及全面发展、注重个性发展，所以我们坚持"五育并举"的培育导向，注重培育学生成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。”莫锦亮说，该校按照“知行合一，德能并行”要求，从人文情怀、健全人格、科学精神、国际视野四大领域，培养学生“儒雅、大气、真诚、勤奋、独立、创新、睿智、包容”八大品质，将学生培养成努力向善向上、和谐（全面与个性）发展、卓越发展的“精进好少年”。
在注重全面发展的同时，长安实验中学也尊重学生的个性差异，注重学生的个性发展，让学生学有特长。莫锦亮介绍，该校每年开展体育、读书、艺术、科技等丰富多彩的活动；每周三开设23门校本课程让学生自主参与；每年寒暑假组织部分学生到境外开展研学活动，提供平台，锻炼能力，增广见闻。
校长访谈
品牌创建需要改革创新
记者：成为东莞第三批品牌学校，对学校发展带来了哪些机遇？
莫锦亮：成为东莞市第三批品牌学校，给学校带来了转型发展的机遇。一是进一步提升学校文化力，把社会主义核心价值观作为统领校园文化建设的总纲，积极发挥学校文化底蕴深厚的优势，形成“围绕核心价值抓培养、彰显致精文化聚人心、突出实验精神鼓干劲”的良好局面。二是进一步增强学校凝聚力，以致精文化价值取向凝聚人心，激发教师的教育梦想、学生的人生梦想，让师生在圆梦的过程中感受到爱与关怀，从而激发生命潜能，共享教育的幸福。三是进一步彰显学校创新力，品牌创建就是学校个性化办学，需要我们以改革创新的精神、敢为人先的思维、驾舟弄潮的行为，开创学校教育教学工作新局面。四是进一步落实学校执行力，继续优化扁平化管理模式，在品牌创建设的目标引领下，形成大气谋事、精细干事、踏实干事的执行力文化。
记者：学校通过哪些措施，打造“致精教育”品牌特色？
莫锦亮：主要有四方面举措：一是丰富致精教育思想，以魂引人；二是深耕致精文化土壤，以文化人；三是建构致精课程体系，以课育人；四是促进致精教师发展，以人育人。概括来说就是以“精进好少年”的育人目标为核心，思想引领、文化浸润、课程育人、队伍护航。
记者：东莞今年提出打造“品质教育”，接下来学校将如何寻求高品质发展？
莫锦亮：在全市打造“品质教育”的大背景下，学校将以创建“致精教育”品牌特色为契机，做强特色品牌，寻求高品质发展，主要有四方面设想，一是永葆和谐环境，坚持以办学理念的创新推动学校科学发展；二是做强致精教育，坚持以育人模式的创新引领教师专业成长；三是锻造高效团队，坚持以运行机制的创新推进管理品位提升；四是浓厚书香氛围，坚持以校园文化的创新促进师生健康发展。
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