第三届中小学未来课程设计大赛启动 东莞面向未来 推动教学改革创新
松山湖横沥实验学校以课程《光影剧场》捧回第二届大赛一等奖。南方日报记者孙俊杰摄
为绿色未来赋能，东莞电动汽车产业如何实现可持续发展之路？传统皮影戏文化进行现代化创作，会给学生带来什么样的体验……聚焦社会现状、围绕传统文化开展未来课程设计，东莞的教师给出了他们的创意与思考。
4月24日，第二届东莞中小学未来课程设计大赛决赛暨第三届东莞中小学未来课程设计大赛启动仪式，在松山湖第二小学举行。大赛汇集专家学者智囊，鼓励教师运用新理念、新思路、新技术，面向未来推动课程改革与创新。参加评审的深圳市福田区教科院院长郭其俊认为，大赛展现了东莞教育人对未来教育的探索。
未来课程设计大赛的持续举办，彰显东莞建设未来学校的初心。东莞教育人依托课程大赛平台，基于未来教育的探索持续深化，不断为打造品质教育、品质课程注入活力。
撰文：黄婷于羽佳毛敏
持续举办大赛为学校课程改革营造氛围
什么是未来教育？未来教育如何在学校落地？
同样的问题，东莞教师两年前与两年后的回答不尽相同，背后是学校及教师基于未来课程设计持续的探索与思辨。
第二届东莞中小学未来课程设计大赛决赛上，由松山湖实验中学带来的课程《超级码力》捧回特等奖；两年前在首届大赛上，该校教师以课程《冰淇淋创业营》捧回一等奖。《冰淇淋创业营》设计者之一、该校副校长潘艳荔表示，奖项延续是对学校课程建设成果的肯定。
如果说松山湖实验中学为大赛提供了“传承与延续”样本，松山湖横沥实验中学的老师则以黑马姿态，演绎了初出茅庐新校的实力。
松山湖横沥实验中学于2019年创办招生，该校以课程《光影剧场》捧回第二届大赛一等奖。该课程为学校多学科融合的第一门校本课程，实现传统皮影文化与东莞民俗“牛墟文化”的交织。学校未来课程研发小组带头人、该校副校长莫淑敏表示，学校办学之初便加入松山湖无痕教育集团，乘上了未来教育校本化的东风。
东莞未来教育从松山湖出发，但未止步于松山湖，借助课程大赛的擂台，让更多学校、更多老师加入到运用新理念、新思路、新技术行动中，不断推动教学与课程改革的创新，实现教学总结、凝练与提升。
同为一等奖课程的《德道》由塘厦中学教师带来，该校共有3支队伍参加了第二届课程大赛，其中2支队伍挺进决赛。《德道》课程队长欧双艳老师直言，在以高考为最高奋斗目标的高中学段，这样的成绩实属不易，作为参赛者与不分学段的同行同台，展现对未来教育的求索热忱，其感受到了作为一线教师的幸运与幸福。
在莞城中心小学分校，老师们以疫情期间学校线上教学课程为基础，结合学校周边丰富的传统文化资源，以课程大赛为契机，通过不断深化、丰富、融合多学科元素，呈现出新的课程形态，带来参赛课程《莞邑时节》。
参与课程设计的蔡云老师表示，虽然参赛的只有3名老师，但以此为基础串联起更多相关学科老师，为学校教学课程改革营造了氛。
多元主题开发深化师生对未来教育理解
2019年3月，全国首个未来教育实验区在东莞松山湖揭牌，由此开启了东莞未来教育探索之路。以课程为切入口、理念先行，同年4月东莞推出首场标志性活动——未来课程设计大赛。
以比赛为切入点，将立足于学生、根植于课堂的课程设计搬上前台，结合科学制定的评价标准同台比拼，播下东莞未来教育与未来师资培育的种子，其中围绕课程展开的内容成为重头戏。
来自东莞市教育局的数据，首届大赛吸引了134组支参赛队伍、402名参赛老师，第二届大赛收到教师组参赛作品88个、学生组参赛组品8个。对比两届参赛作品，课程主题有相同、也不断在深化，并实现了由教师影响学生的跨越。
聚焦社会现状开展研讨，去年有课程《小厂房大话题旧社区新东莞》，通过回顾解东莞的前世今生，探讨东莞未来的城市发展；今年则有“为绿色未来赋能”，通过课程带领学生探讨东莞电动汽车产业如何实现可持续发展之路。
课程设计有共性，更有个性。第一届课程大赛不仅是东莞对未来课程的试水，也是对老师进行未来课程普及，通过跨学科设计、采用多所学校合作组队方式完成比赛，老师们犹如一个个种子，将未来课程的精髓带回学校，进而实现校域内的辐射，开启了更多课程设计主题的探索。
在第二届课程设计大赛上，塘厦镇中心小学老师立足疫情下的校园防疫热点，带来课程《校园智慧防疫——制作智能消毒器》；松山湖实验小学的老师融合道德与法治、心理、信息技术、综合实践、语文、英语6大学科，设计课程《3D职业体验营》，让学生通过认识自已、了解职业、体验岗位，展开一系列解决真实世界问题的学习实践。
课程展示呈现了老师们的设计理念及对未来教育的理解。寮步镇凫山小学的老师认为，未来课程创新性很强，通过水火箭制作，他们带着孩子探索用最普通的东西创造科技感，实现创造的无限可能。
业内人士表示，东莞实施未来教育领跑全国，以未来教育试验区和未来学校为牵引，在资源、组织和人才要素上进行闭环式和持续性打造，尤其在组织实施上扎实推进，通过课程大赛推动全市老师参与和关注未来教育，在全国都具有推广价值。
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