东莞中学松山湖学校韩松锦：给学生一个张扬个性的舞台
进入初中后，很多学生面临着学业繁忙、心理压力增大等问题。而此时正处青春期的学生，往往还伴随着叛逆、敏感、沉默寡言等特点。不过，在东莞中学松山湖学校韩松锦老师看来，这些正体现着孩子们张扬的青春。拥有多年班主任工作经验，目前担任初三年级级长的韩松锦，在班级管理方面自成一派。他将班级管理与学生活动相结合，创意十足的形式深受学生喜爱。
创意活动提升课堂质量
“做智慧型教师，创建高效课堂”。这是教师们追求的课堂质量，韩松锦也不例外。“我们一直创新思考和力求突破的，一是最大限度提升课堂质量；二是形成以年级班主任——科任老师——班干部——家长为一体的强大作战合力。”
为达成目标，韩松锦绞尽脑汁，通过给科任老师制作个性“福卡”，提升其课堂权威和影响力。这类“福卡”以奖励的方式派发给学生，激发学生学习热情。
“无双！”经过老师们集思广益，“福卡”被正式命名。这还不够，韩松锦认为，“新产品”的出现需要强烈的市场宣传和造势，于是，他以模仿苹果手机发布会形式，将全级孩子召集在一起，隆重介绍新卡的功能和赢取途径，现场满满仪式感。“仪式感太重要了，我们还邀请了年级工作最认真，最具影响力的科任老师代表当场宣布新卡投入使用。”韩松锦介绍，老师们在“无双卡”背后写满了对孩子们的鼓励与祝福，孩子们将获卡的喜悦心情分享于朋友圈中。“无双卡”逐渐成为促进同学们奋发向上的“催化剂”。为让“无双卡”体现出最大价值，韩松锦和众多老师交流后，再次进行形式创新，决定让获得“无双卡”的孩子参与抽奖。“级长用年级广播连续表扬3分钟”“祝你好运，下次再来！”“所在班级免晚练一次”“奖励试卷一份”……花样百出的奖励项目吸睛十足，抽奖现场高潮迭起。
“叛逆”不是初中生的缺点
“无双卡”的发明只是韩松锦教育教学管理创新中的冰山一角。在韩松锦看来，初中学生比较叛逆，但叛逆其实是孩子成长必经过程，没有褒贬之分，更不应被认定为缺点。“这个年龄段的学生有个性、有想法、有主见，但也比较冲动。”韩松锦说，面对正处青春期的学生，传统教育方式是疏导，当这类方法不见效时，老师们不妨充分利用学生叛逆和好动的心理或行为，给他们更好的平台去张扬。
“我们要走进孩子心里，就要和他们做朋友。”韩松锦策划的每一场活动都具有仪式感。他认为，活动要受到学生喜爱，老师不能一厢情愿策划，而应结合学生爱玩心理，关注社会各界新动态，发明新奇有趣的活动，活动要做精做细。为此，他对网络热点关注颇多。初二学生“青春礼”、初三学生“百日誓师”，韩松锦立志让学生上“C位”（正中心）。在“青春礼”中，他认为，整场活动的感情基调是轻松快乐的，不要过多的励志和刻意的感恩，必须与高三的“成人礼”区分开来。而“百日誓师”不应是“作秀”，活动过后，要对学生进行及时引导，让学生有正确的考试观，缓解部分孩子的过度焦虑情绪。同时正面激励学生，给学生信心，而不是压力；给学生方法，而不是要求。
活动是为了将学生引导至正确方向
多年的教学经验，让韩松锦总结出，大部分初中生对一项活动不会保持太久热情。所以，要想时刻激发同学们的学习兴趣，就需要教师不断推陈出新。他介绍，活动多源自社会新鲜话题，但仅凭一己之力，难免灵感枯竭。“以往我做班主任，面对的是一个班的学生，现在担任初三年级级长，面对的是整个年级。压力虽然更大，但活动氛围更好。”韩松锦说，如今，每个活动开展前他都会和各班班主任进行讨论，希望接收到更多有价值的建议，而学生也可以以写建议的方式表达他们想参加的活动。
韩松锦介绍，目前，该年级每月会开展两次创新教育教学活动。但好玩之外，也要把握尺度。所以，一方面，老师要明确活动的价值观和目的；另一方面，活动形式要结合学生特点，最终将学生引导至正确方向。韩松锦决定，等这批学生毕业后，计划将所有创意活动集锦成书，纪念师生共同进步的时光。
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