坚持产教融合 镇校企三方协同育人 中山职院为中山经济发展打造生力军

中山职院优秀校友张贤均（右）捐赠20万元助力母校建设高水平职业大学。中山职院供图

近日，在富湾南路伊甸园，中山职业技术学院毕业生李家志带领母校老师们参观了自己创办的中山节点互动有限公司，并给老师们介绍了公司研发的产品——智能停车系统。这款产品目前已在肇庆广宁运营。从策划、设计、开发到运营，系统全部由中山职业技术学院（下称“中山职院”）软件技术专业的学生开发完成。

毕业生李家志的案例，是中山职业技术学院人才培养的缩影。自2006年建校以来，中山职业技术学院先后荣获黄炎培职业教育“优秀学校奖”、全国高职创新创业教育先进单位、广东省知识产权试点事业单位等荣誉称号，是全国高职高专创新创业教育协作会副会长单位、广东省高职教育创业教育教学指导委员会主任单位、全省首批大学生创新创业教育示范学校，入选全国职业院校教学管理50强，全国高职院校教学资源50强。

目前该校建成了与珠三角区域专业镇先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等高度对接的37个专业和七大专业群。与此同时，中山职院基于5个专业镇产业学院平台，镇校企协同育人，源源不断为国家输送产业发展所需人才。

撰文：廖冰莹

镇校企三方协同育人

镇校企合作，是中山职院人才培养的重要基调。早在建校之初，学校紧贴中山市产业结构设置专业，并在此基础上大胆创新，以产业学院建设为抓手，进一步深化产教融合、校企合作，探索校企协同育人新路径。

“我们深刻地认识到，要继续保持我校产教深度融合特色，必须创新办学机制。”中山职院校长王忠表示，学校高度重视产业学院建设，目前，各产业学院均实行董（理）事会领导下的院长负责制。行业企业将优质的生产性教育资源投资产业学院办学，全面参与技术技能人才培养、专业建设、“双师双能”教师队伍建设、社会服务能力建设等。

产业学院促进企业共同参与学校的专业人才发展、人才培养方案修订、课程建设、学生顶岗实习、学生就业和专任教师企业实践等。2020年，学校进驻校园的企业、行业科研机构89家，与313家企业共同建设校外实训基地，与52家企业联合建设教师培养培训基地，与38家企业合作开展“1+X”证书试点，与25家企业合作建设科研平台，累计合作建设产教融合型企业超406家，为校企长期、深度合作建立了良好的长效合作机制。

与此同时，产教融合、实践育人不可或缺。以产业学院为平台，中山职院充分践行知行合一的实践育人方式。如小榄学院，依托小榄商会近千家会员企业，开展“跟企业零距离接触”系列活动，联手企业初步构建起产业学院所独有的“观摩—练手—试飞”实践育人“三部曲”。学生除了能参加业内资深人士举办的讲座，还能到本地代表性企业参观，感受企业文化和从业、创业氛围。小榄学院还安排企业岗位人员与学生零距离对接，手把手指导学生参与项目、岗位工作，让学生提前亲身实践，鼓励学生到企业适当兼职。

“把专业建在产业链上，把学校办在产业园区。”正是围绕这个建设思路，通过5个专业镇产业学院，中山职院将专业下沉到镇区，深化校企合作、产教融合，进一步巩固了专业布局对接产业的专业建设规划，为中山经济发展培养了强有力的生力军。

创新创业育人成效显著

“我与母校软件技术专业老师于2018年建立校企合作工作室，即双子科技工作室。目前工作室有17个学生。感谢母校为我的创业提供了很大的支持，包括独立办公室、较为完善的设备。学校老师也给予我很多指导意见。工作室运营了一些项目，逐渐成熟后，我出来自己创办了节点互动。”95后李家志表示，其每周都会带领公司的工程师来工作室指导学生开发项目，并选取拔尖的学生入职企业。公司职员中母校软件技术专业的学生占98%以上，还派了多名工作人员到学校做兼职教师，真正把互惠双赢落到实处。

据悉，中山职院不断强化创新创业平台保障能力和服务水平，有效管理了校内1000平米的大学生创业园、3000平米的学校创业孵化基地等创新创业专门场地。仅2019年，中山职院服务创新创业项目团队39个，创新创业人数近200人，平台使用率达到100%。

这背后，离不开不断完善的创新创业教育组织机构建设。目前，中山职院成立了校长为组长，相关部门负责人参与的创新创业教育工作领导小组，组成了由教务部门牵头及创业教育学院赋能推进创新创业教育的专门机构。在原有的创新创业项目管理、专门课程管理、场地管理、导师管理、学籍管理等制度建设基础上，学校近年来又根据创新创业教育深化改革的要求新增和完善了相关制度，如修订了《中山职业技术学院二级单位和教职员工考核评价办法》《中山职业技术学院深化创新创业教育改革的实施意见》《中山职业技术学院创新创业导师管理办法》等。

不断加码的制度支持，让中山职院创新创业育人取得了显著成效。2020年，学校获得第六届“互联网+”大学生创新创业大赛省赛优秀组织奖，国赛银奖1项，广东省分赛金奖1项、铜奖10项；在2020年第十二届“挑战杯”广东大学生创业大赛中有7个项目获奖，其中银奖1项、铜奖5项；获得广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”专项资金）资助立项项目9个，其中重点项目2项、一般项目7项，共获得专项资助资金25万元，立项项目数量和资助金额创历年新高。随着改革深化，该校创新创业教育工作整体较好开展，将更好地适应新时代对创新型人才培育的要求。

就在1个多月前，学校还举办了“创业教育发展基金”捐赠仪式。优秀校友张贤均向学校“创业教育发展基金”捐赠了20万元现金，用于支持学校创业教育工作的开展、资助家庭经济困难学生和在校成绩表现优秀的学子。作为中山市触电网络有限公司创始人、CEO，张贤均毕业后把企业从“一人公司”发展到2020年销售总额超2000万元的本土知名互联网公司。

创业成功后反哺母校的校友比比皆是。这也是该校创新教育发展体系、提升人才培育质量的重要体现。

健全人才培养质量保障体系

时代在发展，产业在变革，人才培养体系应与时俱进。为切实提升教学管理水平和人才培养质量，学校制定了《中山职业技术学院教学质量保障制度》《中山职业技术学院教师教学质量考核管理办法（试行）》《中山职业技术学院教学督导管理办法》《中山职业技术学院督导工作条例》等制度，建立“自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的自主循环提升保证体系和可持续诊断与改进工作机制，全面开展诊改工作。

为此，中山职院深化与第三方评价机构麦可思数据有限公司的合作，在应届毕业生培养质量评价的基础上，开展毕业生中期（毕业后3年）质量评价，进一步挖掘内部质量保障体系中的短板，健全常态化的人才培养质量保障体系。

在学校建设层面，中山职院以主题教育为依托，升级学校发展质量。该校“国家级骨干专业”等11个项目通过教育部创新发展行动计划认定，体制机制改革与协同创新、品牌专业建设等工作亮点突出，目前“十四五”规划的前期论证研究正全面开展。学校入选全国职业院校教学管理50强，全国高职院校教学资源50强。在专业发展层面，紧扣产业链、贯通上下游的“群式”专业布局，该校组建物联网应用技术等7个专业群，大幅提升专业设置与区域重点产业集群动态匹配度，培养区域经济产业发展所需的新型复合型人才。其中，“智能制造专业集群”获中山市专项资金补贴200万元。通过实施学分制改革，学校进一步优化人才培养方案，落实人才培养“多元质量观”。

为实现质量诊改管理手段信息化，学校加大投入建设高水平智慧校园，涵盖教务管理、教学资源、质量监控三大平台、12个子系统，实现了实时监控、数据随机抓取、自动分析、即时反馈等功能，很好地解决了以往教学场所分散、授课形式多样带来的管理难题。如“学生个人画像系统”可随机抓取学生的学习、社交、上网等数据，并通过大数据分析系统形成预警信息，即时发送至学生手机终端。

人才是经济发展的根本。持续诊断，自我革新，不断健全人才培养质量保障体系……系列机制体制创新为中山职院培养优秀人才提供了源源不断的动力。坚定信心，乘势而上，中山职院将以更大决心和魄力建设特色鲜明的产教融合高水平职业大学，为中山打赢重振虎威攻坚战、实现高质量发展贡献智慧力量。

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