“选堂学子”美文赏析
【编者按】
自羊城晚报长安选堂学子记者站文化综合素养提升课堂正式开课以来，不知不觉已经持续了10周。从诗词歌赋到语言艺术，从科学实验到观察记录，从绘本创作到手抄报构思，每一节课，选堂学子们都认真听讲，积极汲取课堂知识，一点一点地进步。本期，我们筛选出四篇选堂学子的作品，以飨读者。
错失的绿色，重遇的绿色
冯丽冰（乌沙小学）
一提起青苔，人们马上会想起那一片片微不足道的绿色。它是那样的热爱生命。顽强的小草尚带一点薄土，而青苔除了几滴雨水，甚至没再要求一缕阳光。
一场春雨过后，在一个地方只要有一点绿色绽放，紧接着就会有第二点，第三点。它微小得让人们意识不到它的存在；而我也完全没有注意到那微小的生命。但细心观察你就会发现，在不起眼的角落里，成千上万的点点青苔紧紧地挨在一起，组成一片绿色的大整体，自豪地宣告着他们的存在，迸射出顽强的生命力！
青苔不会开花，不会结果，但它并未轻视过自己的力量。它默默地、执着地奋斗着。在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色呢？对，除了青苔外，没有谁能留下生命的颜色了！
在大自然的庞大绿色家族中，我曾赞叹过山茶的娇艳；曾沉醉于玫瑰的馥香；曾为竹的气质所倾倒；也为兰的性格所征服。我爱古柏的苍劲，也爱野草的坚强。而我最喜爱的却是它——那既无亭亭秀体，亦无艳色浓香，那悬崖峭壁、山河小径、隐匿角落无所不在的青苔。
老师点评：学生作文在用词上很有想象力，语句凝练，有散文诗式的气质，这一点让人印象深刻。其次，文章的观点很集中，你抓住了青苔“小”却“顽强”的特点，有自己的见解，也善于运用修辞来进行升华。对语言的敏感是你在语文学习上的优势，未来请继续发挥你的优势，将感觉加工得更加细致。——丁之境
童年
李佳彤（乌沙小学）
书桌前
看不见小弟嬉戏玩耍
听不见妈妈唠里唠叨
文字精灵指尖跳跃
也要看书轻松一下
教室里
看不见粉笔轻快跳跃
听不见老师批评说教
鸟儿叫声耳边回荡
也想下课嬉戏打闹
操场上
看不见同学追逐打闹
听不见父母急忙催促
汗水宝宝跳落地上
也想跑到十里梦想
不过，去这么远的地方；还得和父母商量商量
老师评语：你选择了三个非常贴合“童年”主题的场景，在空间的转换中表达童真的想象，有层次感，说明你对诗歌结构的组织技巧有所掌握。文字轻松活泼，没有刻意堆砌，生活化的表达让人看了心情愉悦。每个人在童年时都有自己的小小梦想，想要暂时离开家人、老师、同伴，渴望有属于自己的小天地，但在结尾处又有趣地回到了“与父母商量”，你的表达很真诚，也说明了你在平时和父母的相处中很尊重他们的意见，这是一段既真实又“稳重”的童年呀。
——丁之境
烧杯“吞蛋”
何怡霏（中山小学）
你见过一个瓶口明明比一个鸡蛋小，但却可以把鸡蛋“咽”下去的瓶子吗？今天，欢迎来到我们的课堂，和我们一起观察老师是如何让烧杯“吞”鸡蛋的。
在上课前，老师就将一个问题“抛”给了我们：“你相信一个瓶口比一个鸡蛋小却可以将鸡蛋"吃"下去吗？”我脱口而出：“不相信，怎么可能？除非世界上有魔法。”老师却说让我们别着急，先看一个实验。
实验前，我带着一丝的好奇心，想看一看老师会做出什么来。但看了实验后，我完全傻眼了！老师先将瓶子放在桌子上，再剥一个鸡蛋；接着拿一张纸巾和一根火柴，将火柴点燃把纸燃烧；再将纸放进瓶子里；最后将明显比瓶口大的鸡蛋放在窄小的瓶口上。令人惊讶的一幕发生了，蛋被烧杯“吃”了进去。一声声“哇”“天啊”的声音从四面八方传来。我使劲地揉了揉自己的眼睛，怀疑自己看错了。可是，无论怎么看，怎么揉，蛋都纹丝不动地“待”在瓶子里。这是怎么回事呢？
通过老师的讲解，我恍然大悟。原来，一切是大气压的原因。通过火的燃烧，可以减少瓶中的大气压使鸡蛋向下压。大气压真神奇！
老师评语：小作者开篇设置悬念引起读者强烈的好奇心。接下来运用语言描写、动作描写、情绪描写等方法生动地写出了实验的有趣和精彩，给读者很强的画面感。文章结尾揭秘，首尾呼应。——吴姝莉
神奇的魔术
——烧杯“吞”鸡蛋
闫晨希（中山小学）
今天下午我们科学老师给我们做了一个非常有趣的实验。实验前，我们带着满满的好奇心。在布置了小研究后，老师脸上带着一丝神秘向我们说道：“今天让我们一起体验下大气压。”
紧接着，老师从桌底拿出一个鸡蛋，一个玻璃烧杯，一盒蓝色盒子的火柴，一包纸巾。一场有趣的实验开始了！
老师把鸡蛋放入杯口，却怎么也塞不下。接着老师把鸡蛋的“衣服”脱掉，鸡蛋露出了白白的“肚皮”；老师再在杯底放入一个用火柴点燃的纸巾，纸巾燃起火苗来了，这时候老师把鸡蛋放在杯口，“哇”！同学们尖叫起来，发生了什么？鸡蛋像“变瘦”了一样被吸了进去却毫无损坏。我和同学们都难以置信。
看到同学们脸上都带着疑惑，老师解释说火在杯子里燃烧耗尽了空气，玻璃杯中没有氧气，而杯外的大气压却依然存在；这时把鸡蛋放在杯上，外面的大气压就对鸡蛋有个向杯里的压力；而熟鸡蛋表面比较光滑，又有一定的柔软性，所以鸡蛋就会掉进玻璃杯中。真是神奇的大气压！
老师评语：小作者按照“提出问题——观察发现——感悟启示”的顺序，完整细致地写出了这一次观察实验的经过。文章条理清晰，语言朴实流畅，表达了小作者对科学的强烈兴趣。——吴姝莉
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