端州全面推进中小学、幼儿园集团化办学 打造“家门口”的好学校
在肇庆市第十六小学明月校区的语文课堂上，先是由同学作课前3分钟演讲，再分小组相互朗读课文，提出问题，最后由老师和同学们共同研究解决。南方日报记者施亮摄
在肇庆市第十六小学明月校区操场，体育教师以游戏的方式带着低年级学生做准备运动。南方日报记者施亮摄
肇庆市第十六小学明月校区操场欢声笑语不断，有着20多年教学经验的体育教师陈学杰，以游戏的方式带着低年级学生做准备运动，学校新聘的体育老师在旁观摩学习着。
“陈老师是本部有经验的老教师，由于集团化办学他来到了分校，使这里的体育课有了质的提升。”该校校长卢少延介绍。
随着城区不断扩容提质，端州区市民对于优质教育资源需求也日益提升。近年来，端州区教育局根据实际，加强集团化办学建设，完善集团管理机制，按照“以优带新、以强扶弱”的发展思路，不断扩大优质教育资源，力争通过若干年的努力，实现全区优质教育资源区域内均衡覆盖，教育现代化水平显著提升。目前，端州区中小学校及幼儿园已成立了9个教育集团。
●南方日报记者施亮通讯员陈艺华
1以优带新以强扶弱
“低头，弯腰，用湿毛巾捂住鼻子，跟着老师一起走！”在肇庆实验幼儿园叠翠分园的消防体验馆内，老师带着小朋友模拟火灾逃生，以体验的方式培养孩子们的消防意识。
除了消防体验馆，叠翠分园还设有地震体验馆、综合游戏街、综合体能区等游戏设施及游戏区域。“让幼儿在玩中学、在生活中养成好习惯。”肇庆实验幼儿园园长卢眺告诉记者，“知行合一，自主创新”是该园园训，如今也把这文化核心带到分园，从硬件和软件着手，提升分园的教学品质。
近年来，端州区教育局提出集团化办学“以优带新，以强扶弱”原则。即以优质学校为龙头，发挥优质教育资源的辐射、引领作用，带动新建学校、薄弱学校共同发展。
肇庆实验幼儿园是隶属端州区教育局的优质公办幼儿园，其曾获首批省一级幼儿园、全国尝试教学示范园、全国巾帼文明岗、省绿色幼儿园、省食品卫生A级单位等荣誉。
在2018年，肇庆实验幼儿园按区教育局的要求，把城区敏捷城项目配套幼儿园办成分园，命名为肇庆实验幼儿园叠翠分园，是全区首所集团化办学的公办幼儿园。
“新办一间优一间，我们以最高标准来打造分园，集团内统一管理、统一文化，同气连枝，一脉相承，齐头并进。”卢眺介绍，在这一年多的时间里，叠翠分园快速成长，承担起了全区的防疫防控示范，接待了全区幼儿园教师来园参观，均得到各级部门和同行的高度赞扬，同时也赢得了社会人士的高度认可，成为城区内公办幼儿园招生报名人数最多的一所。
当前，肇庆实验幼儿园城西分园已进入密锣紧鼓的建设中，优秀的“自主·本真教育”文化已渗透在设计和建设中，同样是15个班的超大幼儿园将为社会提供450个优质学前教育学位，肇庆实验幼儿园的集团化办学越来越壮大，优质资源不断拓展。
2师资流动资源共享
在肇庆市第十六小学明月校区的语文课堂上，先是由同学作课前3分钟演讲，再分小组相互朗读课文，提出问题，最后由老师和同学们共同研究解决。学生主导是该小学课堂的特色。
2015年建成办学的肇庆市第十六小学明月校区如今已有45个教学班，2400多名学生，学生人数超过了主校区宝月校区。明年7月份，第一批学生将要毕业。
据悉，肇庆市第十六小学有着90多年的办学历史，向来都是肇庆市龙头小学之一。“学校通过师资流动、教学理念的统一达到两校区基本平衡，做到优质均衡发展。”卢少延表示，集团化办学的关键是做到互联互通、教育资源共享，自建新校区以来，已有超过三分之一的教师互换教学，激发了校区之间的双向提高。
2019年印发的《端州区中小学（幼儿园）教育集团化办学实施方案》也明确了集团里互联互通的机制。方案提出，集团内各校区按照“六统一”模式，统一理念、统一规划、统一管理、统一资源、统一权益、统一评价，有效推进所有校区优质均衡发展。
集团各校区资源实行资源共享，由集团进行统筹规划和管理，各校区对资源均有共同使用及维护的权利和义务；各校区有需求时要无偿提供使用的便利条件。
“优质教育的关键在于教师，集团化办学的关键也在教师。”卢少延介绍，本部教师来新校区后会与新校教师结对联动、统一教材、统一课程、统一课时地开展教研活动。
目前，端州区出头小学正在建设，预计明年9月份投入使用，建成后将成为市十六小学的第三个校区——星湖校区。
卢少延表示，下一步，教育集团之间可加大交流和合作，打造学区化、联盟式模式，可成立区级或市级小学教育发展联盟，由集团校作为发起单位，发展一批理事单位，举办教育发展论坛、教育教学公开活动、教育评价分析等活动，就是为了更好发挥辐射示范作用，与各兄弟学校一起推动基础教育均衡优质地充分发展。
3一校一品特色发展
作为端州区第一所“一校多区”集团化办学的学校，奥威斯实验小学现拥有着三大校区——嘉湖校区、新华校区、景德校区，目前有98个教学班，学生接近5000人，教职员工250多人。
在不断扩大规模的同时，奥威斯实验小学也在发展特色教育。“在"优质校+新校"阶段，工作重点是建立教研共同体，与高等院校合作，由专家团队指导，完成教师专业发展的顶层设计，引领学校内涵纵深发展。”该小学校长张建华表示，“一校一品”“一科一品”的双引擎项目，是学校提质增速的保障。
2017年到2019年期间，奥威斯实验小学与广东南方教育科技研究院合作教育项目，开展“学校课程统整形成特色的课程体系、学校课堂教学范式形成一科一品”项目研究。并建立教研共同体，涵盖所有校区、所有学科、所有年级、所有课堂，组成了不同校区同一学科的教研团队，每周定期举办教研活动，每个学科团队都有“主管领导+教研组长+学科骨干”，打破校区间壁垒、上下级的壁垒。
学校教学质量标准则围绕学生发展分为德育、智育、体育、艺术、综合实践五大部分，每个部分都有具体的分级指标，所有指标综合构成学校学生小学六年学习生活应该达成的质量目标。
此外，学校集团已建立人才库，师资统一调配使用，目前已经有近三分之一的老师在各校区之间进行了柔性流动；建立督导评价系统，对集团内各校区实施教育教学指导和监督，通过检查评估交流经验、业务竞赛等途径，互相促进，共同进步，保证各校区办学质量的不断提高。
“集团化办学要坚持特色发展原则。”端州区教育局相关负责人表示，龙头学校与成员校既有共同办学理念，统一规划、统一管理，各成员校又各有特色；既注重优质学校文化在集团内部的培植和发展，又注意吸收和尊重成员学校的文化特色，大力塑造集团的文化品牌，从办学理念、校园文化上形成集团特色。
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