做听障孩子的“护航人” 记广东“最美教师”肇庆启聪学校教师段传霞

西江日报记者 苏燕君

在刚刚通报的广东“最美教师”名单上，肇庆启聪学校教师段传霞成为肇庆三名上榜教师的其中一员。年轻的段传霞从教九年，曾获得辽宁省论文评选一等奖，广东省听障教育沟通与交往课堂教学技能竞赛二等奖，广东省论文评选三等奖；“肇庆市教育系统优秀共产党员”“肇庆市师德标兵”“肇庆市青年岗位能手”校级“优秀班主任”等荣誉称号，2016年取得广东省高级手语翻译员职业资格证书，今年6月取得非全日制研究生学历、硕士学位。

九年来，段传霞坚守在特殊教育一线岗位上辛勤耕耘，为学生传道解惑，也充当着特殊孩子们的“知心姐姐”，以真心陪伴，让孩子身心都能获得健康发展。如今被评为广东“最美教师”，她坦言，“这是对自己最大的褒奖。”

高中时期的段传霞对特殊教育尚无概念，直到她的班主任殷老师在课堂上播放了一首手语歌曲《感恩的心》。当段传霞听着动人的旋律，认真跟着老师学习用手语表达歌曲一瞬间，她的内心被触动了，她萌发了投身特殊教育事业的念头。大学填报志愿时，她毅然选择了特殊教育（手语翻译）专业；大学毕业后，她又毫不犹豫地选择了成为一名特教教师，踏上了特殊教育的道路。

从教九年，段传霞遇到过很多的困难与挑战，但她不怕苦不怕累，只怕自己能力不足，没能好好教育学生。所以，她挑灯夜读，勤奋钻研特教知识，不断用书本上的理论进行实践，大胆创新。她也常常虚心请教有经验的老教师，以问题为导向，进行课题研究，想方设法提升自身的教学水平，更好地将知识与技能传授给孩子。

语文课上，记者看到，段传霞精神饱满，一边有感情地朗诵课文，一边有力地做出清晰的手语，一字一句地领着学生“朗读”课文。立秋已过，暑热未消，手口并用给学生上课的段传霞早已满头大汗，但她仍然根据屏幕上出现的图文内容，以准确的手语清晰地给学生解释课文词句的意义，努力让每个学生读懂课文。

“特殊孩子接受知识的能力有限，所以每篇课文我会用5课时的时间来仔细讲解。”段传霞着重以聋生为主体，常常会在课堂上灵活运用视频、图片等各种贴合聋生的方式方法进行教学，既激发聋生的学习兴趣，也更好地帮助学生理解知识。比如，在教授学生“杯子”这个单词时，她便会先拿出一个杯子，然后用唇语读给学生看口型，接着加上文字以及手势，从而建立起完整的“杯子”概念；在讲授《“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文时，她则手口并用给学生生动讲解课文里描述跳水运动员动作的优美词汇，并配上运动员跳水视频，帮助学生更好地理解……

多样的教学方式注定要花费她更多的心思与时间。段传霞常常备课到深夜，小到一个手语动作，大到一个教学环节的设计，她都精益求精，反复斟酌。她还在教学中深入研究特殊教育教学的基本规律和方法，有针对性地补偿学生的生理、心理缺陷，采用分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，让学生在课堂上学得开心，玩得开心，都喜欢上她的语文课。

师者，教书也育人。作为特殊教育的教师，段传霞关心学生的学习，更关爱他们的身心健康——她说，特殊的孩子心理更加敏感脆弱，一句不经意的话便可能伤害他们。她常常鼓励学生：“聋人除了听，什么都可以做，要对自己有信心。”

因此，在和学生相处时，她小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。班里谁缺纸巾了，谁缺牙膏了，她便第一时间跑去超市买来；班上有学生生病了，无论多晚她都第一时间赶到学校带学生到医院就诊……当她得知班上有一名学生在父母离异后，常常做出一些“出格”举动想引起老师注意时，她也没有急着生气和斥责孩子，因为她明白学生故意调皮捣蛋的背后藏着一颗脆弱敏感的心。

所以，她耐心地和这名学生交流谈心，手把手教他练字、缝衣服，还会像个大姐姐一样在课余时带着他到校外走一走，给他买些小礼物……段传霞的真诚和陪伴感动感染了他。如今，这名学生慢慢愿意对老师说心里话，也慢慢学会合理宣泄情绪，一天比一天变得积极阳光起来。谈及这名学生的转变，段传霞特别高兴：“现在他还会主动要求当值日干部呢，老师同学都说他变化特别大！”

正是这些爱的付出,让段传霞赢得了学生的信任与爱戴。在前不久的教师节，不少学生带着亲手制作的贺卡跑到了她的办公室。有点害羞地递上贺卡后，学生们总会认真地用手语对她比画出一句“谢谢段老师，祝您教师节快乐！”

这样的祝福质朴却包含真心，段传霞说，这是她收到过的最好的礼物。

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