用好抗疫这本“活教材”
正在湖北支援，成功为荆州首例危重患者拔管的孙小聪医生是广东医科大学1998级校友，利用自己的休息时间，他为该校研究生们上了一堂生动的“思政课”。（据3月14日《湛江日报》）
连日来，广东医科大学专业课教师主动化身“思政讲师”，将当前新冠肺炎疫情形势和校友一线抗疫事迹等融入在线教学，给学生们上了一堂堂生动而又深刻的“思政课”。这也给我们以启发，湛江市广大中小学校其实也可以创新线上教学内容，翻开“抗疫”这本生动、深刻而又丰富的“活教材”，给孩子们认真上好爱国主义教育课、生命教育课和精神文明教育课。
新冠肺炎疫情发生以来，从仅用一周多时间就判定病原为新型冠状病毒，到及时主动与全球分享有关病毒基因序列；从火神山医院、雷神山医院以超级速度建成使用，到48小时13省市6200多名医护人员驰援武汉……这些中国速度、中国规模、中国效率，令世界印象深刻。我们要用这些生动的事例，引导学生感受祖国的强大、团结和友爱，激发起学生的家国情怀。其中，我们要精挑细选，给学生讲好“湛江战疫故事”。尤其是“温厚的徐闻人”、湛江最美“逆行者”、战“疫”日记、湛江医疗队驰援湖北等《湛江日报》、湛江云媒上的重点报道，用文字、图片、视频等多种多样的形式，生动讲述了“湛江战疫故事”。广大中小学校要用好这些免费又珍贵的资源，结合学生的身边人、身边事，培养具有家国情怀的时代新人。
在疫情防控中，湛江市机关第二幼儿园专门制作了有声视频绘本，让幼儿从疫情的暴发和传播中，了解人与自然共存亡的关系内涵，让幼儿学会认知生命、尊重生命、热爱生命（据2月5日《湛江日报》）。据笔者了解，湛江市不少中小学校、幼儿园都制作了类似的绘本或其它形式的“教材”，这很好地为孩子们补了一堂重要的“生命教育课”。在广东医科大学的课堂上，有这么一个片段：老师提问，“如果你们已是一名医生，你会主动请缨去湖北、去武汉吗？你们愿意成为"逆行者"吗？”这其实是结合身边人的抗疫故事，引导学生更深层次地了解生命的意义、职业的意义，是更深入的生命教育。其实广大中小学生也很需要类似的“生命教育”，让他们认识到人生的无常，学会“真正地活着”，才能活出健康的身体、积极的生活、有意义的人生。
最后，是要整理抗疫中联防联治、群防群控的一些好做法，结合湛江市当前的创文工作，在学生中开展精神文明教育。例如，开展文明用餐宣传，提倡使用公筷公勺，强化拒绝野味、保护动物的生态文明意识，从戴口罩、勤洗手等文明习惯中逐步养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式等。
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