坚守教师本色 潜心线上教学
本报记者潘洁婷
抗击新冠肺炎疫情期间，湛江市第十六小学语文老师陈婷发挥党员名师工作室的引领和辐射作用，始终坚守教育阵地，带头学习和实践线上教学教研的各种方法技能，收集优质课程资源向全市教师推广，协调、指导多位老师开展线上教学教研工作，直面解答广大师生、家长在线上教与学过程中遇到的难题和困惑，发挥了一名党员教师的先锋模范作用。
她是线上教学的“调度员”
由于新冠肺炎疫情的爆发，2020年春季开学被迫延迟。为了做到“停课不停学”，学校在线上教育正式启动前，需要“赶制”线上教育的实施方案。
作为学校的教导主任，陈婷迅速组建了“十六小学"停课不停学"空中课堂”实施方案的领导小组，全力积极投入到学校停课不停学各项准备工作中，协调骨干教师上课、统筹安排班级课表，在线调试钉钉直播平台，收集整理各类教育资源，成了学校线上教学的“调度员”。
线上教学是师生的“初尝试”，对师生而言都是一次不小的挑战。班主任接到家长提出的种种问题，最终都反馈给了陈婷。除了和后台管理员老师沟通，她还要帮忙解决回应问题，还需安抚老师们烦躁的心情，不断地给老师们加油打气。
线上教育正式开课前的一周，陈婷不是在电话沟通解答老师疑惑，就是在电脑前研究各平台的运作技术、剪辑录播、进行教学设计等。由于看电脑听电话太多，她患上了眼疾，眼睛发红，总是流眼泪，耳朵也是嗡嗡作响。因为过度疲劳，她盆腔炎发作，第二天却仍顶着病痛参加赤坎区“停课不停学”的专题采访任务。
在她的指导下，全校老师顺利完成了视频网课录制。短短几天就录制228节优质网课，为赤坎区开展线上教育准备优质学习资源贡献了力量。
她是团队工作的“指导员”
除了是学校的教导主任，陈婷还是湛江市名班主任工作室的主持人。疫情期间，陈婷在市教育部门的指导下，发挥自己的专业优势和引领作用，带动工作室团队成员把战“疫”变成课堂，为学生上好生命课、信念课、爱国课，搭建起疫情防控的坚强堡垒，在这个特殊的长假里呵护着学生身心健康发展。
“面对疫情，我们要给孩子讲哪些道理，大家都思考过吗？让我们探讨一下吧。”2月初，陈婷就在工作室群里发出这样的讨论话题。疫情蔓延，假期延迟，“停课不停学”考验着教师的网上授课能力，更考验着班主任的育人智慧。
疫情期间，在陈婷的带领下，工作室开辟了“同舟共济，众志抗"疫"”征文平台、健康知识知多少平台、“点点我的家务活”。平台的搭建受到了大家的关注，许多班主任踊跃投稿，收集了大批优秀作品。其中学生稿件150份，家长稿件50份，教师稿件11份。
陈婷表示，疫情期间，更需牢记教师的使命与担当。线上教学对于学生而言是一次全新的体验，对于教师来说也是一次挑战。不同于传统的线下教学，这种全新的教学模式，学生需要慢慢适应，教师也需要不断摸索。教师需学会把控课堂，不断创新教学形式，寻求最适宜的线上教学方法。
她是学生作业的“辅导员”
在防控疫情战“疫”中，陈婷除按照学校的安排认真完成各项工作任务外，她还出色完成自己的教学任务。
作为一名语文老师，她在加强防疫教育的同时，为学生量身定制了丰富多彩的作业。为了落实五育并举，陈婷邀请了专业武术教练，为学生录制武术操；她还在线教学生种豆芽、包饺子、学配音、用思维导图来学习防“疫”知识等。
陈婷每天认真批改学生作业，通过钉钉，微信和QQ等平台单独辅导后进生，全力做好语文在线辅导。学生参与网络在线学习以来，部分学生反映写作文有困难，为了解决孩子们的难题，她利用休息时间，在线辅导孩子们写作文。学生家长纷纷表示，老师这么用心，孩子们学习更认真了。
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