国家“万人计划”教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家叶译 活力课堂“圈粉”学生
图/记者林志华
叶译是湛江一中培才学校副校长，从教二十多载。讲一口流利地道的英语，阳光俊朗的外表，不失为人师表的庄重，这样的叶译国际范儿十足。他专注课题研究，对英语教学侃侃而谈。在同事导师看来，叶译总有一股使不完的劲，这股劲总能化腐朽为神奇。
近日，经国务院批准，国家人力资源和社会保障部及《中国组织人事报》同时公布了2018年享受国务院政府特殊津贴人员名单，叶译赫然在列，成为本次粤东西北地区基础教育唯一一位入选者。
理科生中的英文佼佼者
叶译毕业于英国利兹大学，获英语教学硕士学位（MATESOL），中学英语正高级教师（教授），首都师范大学硕士生导师，国家“万人计划”领军人才之教学名师（中组部、人社部）。截止到目前，他还出版2部个人学术专著，在国家级省级教育教学期刊发表英文及中文论文20多篇；曾到世界著名的美国哥伦比亚大学访学；他主张“主动、互动、灵动、触动”的“四动”教学理念在省内外有较大影响。
4月初，记者走进湛江一中培才学校采访了叶译。刚跟完初三毕业班，现在叶译又回到初一的英语课堂上，身为一名副校长仍坚持每个星期上足六节课。作为名师，在课堂上如何调动学生的情绪？“学生很可爱，不用怎么调动，学生见到我就很开心啦，情绪也就上来了。”对于记者的疑问，叶译回答道。
站在三尺讲台上，叶译举起粉笔，一行行云流水般的英语单词一挥而就，一口流利标准的英语脱口而出。他的一举一动都牵动学生的心弦，几十双眼睛里只有他的影子。
记者看到，课堂上叶译设计和组织活动（任务）让学生合作探究完成，然后学生快乐地展示分享，充分体现了学生的主体地位。“老师和学生一起来点评和拓展，大家都有成就感，都很开心啊！”这就是叶译“四动”教学理念的生动写照。
外面的世界很精彩，他想出去看看。还是中学生的叶译，怀揣着一个出国梦。叶译告诉记者，当时他学英语就是为了出国，或从事国际贸易工作，没想过当老师。“其实我的强项在于理科，但读中学时英语很新潮，后来就慢慢沉迷于英语了。”在叶译当时看来，学英语的人比较浪漫，但他浪漫中带有一些严谨，这就是与众不同的地方。
在他书桌上摆放的关于英文类书籍报刊，如小山一般高。读报成为叶译的一种生活习惯，一有空，他便捧起英文报纸《中国日报》。读万卷书，走万里路，这是他的生活和工作的态度，也是作为教育者丰富知识阅历的重要渠道。
建构“四动”英语教学理念
只有青山藏在白云间，蝴蝶自由穿行在清涧，看那晚霞盛开在天边。他出身于书香门第之家，父母亲都是老师。“从小的家庭教育就是：以人为善，脚踏实地，努力进取。”叶译说。
“从教以来，我深觉传统的英语课堂教学模式过于机械，压制了学生的独立思维，学生被动学习，欠缺学习的主动性和持久力，鲜有鲜活与灵动。"变则通，通则达"，我力求改变，在英语课堂中还学生鲜活灵动之生命体验，因此，我主张"主动、互动、灵动、触动"的"四动"教学理念。”叶译补充道。
叶译是一个爱思考的人，他是学生的良师益友。二十多年前，刘竞作为叶译的第一届学生，如今已是浙江大学文学博士、广东技术师范学院副教授的他，对昔日的恩师怀有崇高的敬意。
“时至今日，我对叶老师的教学风格仍然历久弥新、难以忘怀。用"心有灵犀一点通"这句唐诗来概括叶老师的教学艺术极为恰切，因为叶老师的英语教学真正体现了优秀课堂的主动性、互动性、灵动性、触动性。”刘竞说。
在刘竞的印象里，“左耳进，右耳出”，这种现象不会出现在叶老师的课堂上，因为学生是带着一颗“心”投入到叶老师的课堂之中。学生的“主动性”源于叶老师对课堂的设计、引导。叶老师英语课堂中有一个画面让我们二十多年后都记忆犹新，那就是“热身三分钟”。这是叶老师和值日生之间的口语对话。对于我们这些刚接触英语的初中生来说，当众开口说英语是很大的挑战。为了表现出色，值日生一定会提前做好准备。对于非值日生来说，这也是一个很好的主动学习机会：他们竖起耳朵来挑值日生的毛病，还暗下决心，努力使自己在值日当天的表现不逊于旁人。
一位负重前行的教育者
一个人生活的宽度决定其优秀的程度。“教师是一个影响一生的事业，对从业者的要求很高。初中生的可塑性很强，勤奋的老师会对学生影响很大，教学效果很多时候取决于教师的工作态度，防止"职业倦怠"。”叶译认为，教师既要关注学生当下，更要着眼学生未来，要做学生的人生导师。
在同事湛江第一中学校长郑军看来，叶老师作为英语学科带头人，是教学的权威和核心。他语言精练，做事精干，学生自然感到课堂的效率和他的魅力。他不但考取英国利兹大学，以优异的成绩获得英语教学硕士学位，而且在教育管理方面也孜孜追求，使他的教育思想和管理能力不断增添内涵。
“不爱父母、不爱家人的老师，何谈爱学生？不爱生活的人，哪会懂得对学生进行人文关怀？叶老师不仅把学校管理好，也把他的小家经营得温馨和谐。教育的真谛是源于生活，服务生活，并超越生活，叶老师在教书育人中做到了真教育。”湛江第一中学校长郑军说。
广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象实践导师孙新接受记者采访时说，2013年冬天，他接到省教育厅的任务，对即将来工作室跟岗的七位英语教师进行专业指导。这其中个子不高，但眼神炯炯的一位便是叶译副校长。步履匆匆，节奏感很强。未曾料到，此人干劲如此强势，说干就干。
孙新告诉记者，与叶校相处的日子对他有了更多的了解，他沉稳而不乏幽默，严谨而颇具理性，真诚而充满睿智。其人其事，点点滴滴，印象深刻。
“他是乐观的学习者，在专业发展的路上一步步向前迈进，他发表的论文及专著不仅证明了自己所学所悟，更使得广大同行获益匪浅；他是勇敢的实践者，在教育教学中不断探索，大胆实践，“主动、互动、灵动、触动”的教学风格让他的课堂充满活力，也让更多的学生可以尽情享受到英语学习的快乐；他又是积极的探索者，"初中英语教学中学生自主学习能力培养策略的研究""初中英语单元话题作文的有效教学策略研究"及"英语多重活动教学法"等这些研究探索上倾注了个人的心血。”孙新说。
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