三个支教老师一个“梦” 带给孩子们向往外面世界的“梦” 最爱看孩子们的笑脸
从湛江市区出发，司机开着导航问了半天，才找到去往学校的路。
支教学校条件艰苦，让支教老师们最开心的，就是看见孩子们的笑脸。
支教老师之一的王晟笑着说，他每天都在“给孩子洗脑”。上课的时候，他会有意识地引导孩子们向往外面的世界，“希望我们走了之后，孩子们心中有一个读书的信念。”
文、图/广州日报全媒体记者杨逸男
刚进入学校，一眼望去是一大片秃着黄土的草坪，远处是一栋“瘦小”的教学楼，和背后高耸的小区楼房显得格格不入。右侧是几张旧石桌台，左侧靠着墙根的是一个低矮的红砖土厕。
最开心是看到孩子们笑
28岁的王晟记得，去年9月刚来时，经过一个夏天的雨水，整个草坪长满了齐膝深的野草。
整栋教学楼共三层，一楼两间闲置的教室被改造成简单的住房，提供给王晟和已经在这里支教了一年的广州体育学院毕业生25岁的吴国需。
岭南师范大学毕业生25岁的杨梅语加入后，由于房间有限，她只能居住在楼梯拐角的杂物间内。3平方米的空间，塞着一张1.2米的床和两张桌子，用于梳妆和办公，再从窗户到门扯一条一米来长的细绳晾晒内衣。
尽管条件艰苦，但在这里，最让他们开心的就是看见孩子们的笑脸。小孩们一到下课就围着三位老师，看着他们高兴地笑了起来。
“创意”弥补课件不足
在教学上，硬件匮乏给三人带来了不小的挑战。
根据“希望乡村教师计划”的数据，粤西、东、北的贫困学校在音体美等科目上有78%的缺口。
让吴国需有些难受的是，体育专业的他却无法发挥自身特长。他尤其喜爱篮球，但“空荡的土操场上弹不起篮球，一下雨就成了泥地。”
杨梅语主要负责数学和科学课。教室里除了粉笔和黑板擦，没有其他的教具。像尺子、画板、科学模型等教具，三位老师都会自行买给学生，也常给孩子们带些糖果和纸笔作为礼物。
为弥补课内条件的不足，教一到六年级美术的王晟结合乡村自身条件，带孩子们在操场上观察野花野草，或者去到周边田野，观察农村的建筑、池塘的倒影等。“农村是个天然的画室。像叶子有长有宽，有带锯齿有平滑的，没有两片是相同的。重点不是技巧，而是教孩子们观察自然的规律，培养感受力、想象力。”
带给孩子另一个“可能”
这给孩子们带来了另一种可能性。“小学阶段的成绩80分和100分没有太大差别。更多的是拓展一个人的维度，看更喜欢哪方面。但是农村缺少这个机会，家长们不知道孩子可以有更多的可能。”王晟展示着孩子的画作颇为高兴地说道。
王晟觉得更为必要的是，在孩子心中播种下对知识的信念。“村里经济以务农为主，或者就近打工，村民没有看过知识改变命运的例子。做一个熟练的建筑工人每月也能拿到五六千元的工资，很多家长觉得就够了。”
王晟笑着说，自己每天都在“给孩子洗脑”。教语文的时候，他有意识地引导孩子们向往外面的世界，“很多孩子不知道北京上海是怎样的，到过最远的地方可能就是湛江市区。我就给他们讲内蒙古的大草原、西北的漫天黄沙、东北的皑皑白雪，充分营造出画面感。”
“希望我们走了之后，孩子们心中有一个读书的信念。”王晟说。
新闻推荐
驾驶员未取得道路运输从业资格证不予赔偿？ 法院：保险合同免责条款无效
本报记者李亚强通讯员黄寒凌谢法算黄某某驾驶轻型货车发生交通事故，不料保险公司以保险合同约定驾驶人未取得《道...