让法治意识在青少年心中生根发芽
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设与法制宣传教育、强化校园安全防范工作，切实维护校园持续安全稳定，1月8日，吴川二中聘请吴川法院法官担任该校法制副校长、辅导员。（据1月10日《湛江日报》）
吴川二中聘请吴川法院法官担任该校法制副校长、辅导员，加强青少年法制教育工作，增强学生的法治意识，对于全面推进依法治市、依法治校的进程具有基础性、先导性、关键性的意义。同时，不断增强青少年的法治意识，利于减少青少年违法犯罪，促进社会稳定和谐。要认识到，现实生活中，一些未成年人违法犯罪案件时有所闻，有的青少年甚至参与破坏社会秩序的群体性事件，特别是近年来各地校园欺凌事件频发，影响恶劣，社会反响很大。这说明，增强青少年法治意识是一个紧迫课题。
《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。法治教育纳入国民教育体系，就是要在青少年时代对每一位社会成员开展系统的法治教育，发挥学校教育持续性、渐进性、专业性的优势，引导青少年树立规则意识、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。
进一步看，青少年接受法治教育，学习法律知识，培养法治精神，有利于他们牢固树立法治思维和法治信仰。在一定意义上说，青少年法治教育的成效关系依法治国的走向、深度和持久性。当然，让法治精神滋养青少年成长，一方面从注重法律知识传授向注重法治精神培育转变。因为法治教育本质上是法治信仰的通识教育、养成教育，在法律知识普及的基础上，更要传递法治理念和法治思维。
另一方面，在面向青少年开展法治教育，应进一步创新方式方法。青少年学生是学习主体。法治教育要走出说教式、灌输式，激发学生的好奇心，鼓励学生交流讨论和观察思考。法治教育更要体现平等公正、协商民主、理性思辨等法治理念，从“身边事、眼前人”讲起，寓教于乐、晓理于行，让学生在参与和体验中产生思想的共鸣，进而成为行动的自觉。
总之，青少年是祖国的未来和希望，校园的普法水平决定未来社会的法治水平。所以，应在“幼苗”阶段就注入法治的养分，让法治意识在每一个青少年心中生根发芽，长成参天大树。
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