教育一焦虑，培训就迷惘

阳江日报 2021-05-21 02:43

[摘要]孩子是否需要培训？该报什么班？家长感觉无所适从

随着“鸡娃”“内卷”等词汇的广泛传播和火速走红，教育焦虑问题越发凸显。而当下，在教育焦虑下，还衍生出了“培训迷惘”这一现象。上月，教育部发文，校外培训机构不得对学前儿童进行违规培训。然而，除了学前儿童，中小学生及其家长，其实都在遭受“培训之苦”：学生不堪重负，家长疲于奔命，在某个程度上，培训已经掠夺了孩子的许多乐趣。阳江日报记者/罗学凤

现状

校内减负校外增压

近些年来，国家一直在提倡给中小学生进行学习减负，并推出一系列减负措施，各地学校也积极响应号召，配合教育部门对学生开展减负工作。但减负的实施并不能消除家长的教育焦虑，从而出现了“校内减负校外增压”的现象。为了提高孩子的学习成绩，不少家长把目光瞄准了校外培训机构，纷纷给孩子加上“培训的秤砣”，希望通过校外培训使孩子提高成绩，学有所长。

小学四年级的鑫鑫从4岁就开始报读各类兴趣培训班。鑫鑫的妈妈梁女士表示，鑫鑫在幼儿园阶段上过篮球班、跆拳道班和街舞班。进入小学以后，考虑到学业多、学习压力大，兴趣班就只保留了跆拳道班。同时，为了保证学习成绩“不掉队”和针对鑫鑫薄弱的英语科目，梁女士还给鑫鑫报了校外作业辅导班和英语培训班。梁女士告诉记者，与鑫鑫同班的同学，超过半数都报读一至两类校外培训班。梁女士说：“据我所知，身边给孩子报校外培训班的家长还挺多的，有的是兴趣班，有的是语、数、英等学科的辅导班，也有不少家长给孩子报了作业辅导班。”

当前，校外培训机构遍地开花，且分类越来越精细：学科类、文化艺术类、启智类、体育类等，多得让家长应接不暇，甚至不知道应该如何选择。数据显示，我国校外培训行业的总体市场规模约为2万亿元，相当于全国GDP的2%。其中，中小学校外培训的规模约占40%。《2019国内家庭子女教育投入调查》也显示，38.8%的受访家庭用于子女校外培训的投入占家庭年收入的两到三成。而纵观目前校外培训市场，无论是线上还是线下，均是一片火热。

去年，由于受疫情影响，助推了一波线上培训热潮。作业辅导、钢琴、画画、英语等等各类校外培训APP纷纷上线，又再让家长犯了一回“选择困难症”。面对种类繁多的校外培训机构和方式，不少家长表示困扰：到底应该给孩子报什么班？

探究

孩子真的喜欢报班吗

面对市面上各类校外培训班，家长们趋之若鹜，纷纷给孩子报名。而孩子作为亲历者，在面对各种培训班时，他们是否都是发自内心地真正喜欢呢？

正在读高一的学生小花，从小就是“别人家的孩子”：独立自觉、学习认真、成绩优异。她告诉记者，自己从小学到高中，周末和假期大部分时间都是由父母安排上各类校外培训班，从小的时候需要父母接送，到如今自行前往，这些年来早已习以为常。“如果周末不上培训班，我反倒不知道自己应该做什么了。”小花说，虽然自己偶尔也会羡慕别的同学周末可以玩耍和休息，但想到自己通过培训辅导可以提高成绩，巩固知识，便也释然了。

正在上初二的学生小铭，学习科目多，压力较大。周末除了要完成各种作业之外，还要上英语和地理校外辅导班。他表示，自己从小就上各种类型的培训班，如围棋、英语、作文等，小升初前，父母还给自己报了一年的冲刺班，重点抓文化科成绩。“其实挺累的，如果可以选择，我只想上自己感兴趣的类型。”小铭表示，一想自己周末要疲于奔命地赶往各个培训班，就倍感疲惫和无奈。

乔雨是一名活泼开朗的小学二年级学生，从她4岁多开始，乔雨妈妈就给她报读了小主持人培训班。乔雨通过小主持人培训，不仅把普通话练好了，也经常登上舞台锻炼，变得自信大胆。乔雨说，希望长大后能够成为一名主持人，所以多次主动要求妈妈让她继续到主持班学习。

演变

先“撒网”再“应试”

市面上五花八门、名目繁多的校外培训机构越来越多，究其原因，正是符合了市场需求，满足了家长和学生的需求。

张先生是一名二孩爸爸，儿子正读小学一年级，女儿刚上幼儿园中班。“周末别人休息的时候，就是我最忙碌的时候。”张先生表示，每到周末，他就要忙于接送孩子上校外培训班。“周六上午送完儿子上钢琴课，接着送女儿上舞蹈课，中午把他们接回来，吃过午饭休息后，下午两点多又送他们一起上英语课。另外，周日还要接送儿子上轮滑课。”张先生说，身边大多数朋友都在给孩子报各种班，自己家里条件还可以，为了不让孩子“输在起跑线上”，同时也想趁孩子还小的时候，培养一些兴趣爱好，提高孩子成长的“含金量”，所以也给孩子报了这些班。

由于怕孩子的成绩跟不上，赵女士一口气给正在读初一的女儿报了四个学科类辅导班。赵女士说，女儿芯芯成绩在班里中等，但由于自己平时忙于工作，无暇顾及孩子学习，所以干脆给孩子报了三大文化主科以及弱科物理的辅导班。“这样一来，周末她就不会浪费太多时间玩了，轮流上几个培训班，可以让她保持紧凑的学习节奏，而各科都有老师辅导，可帮她提高学习成绩。”赵女士说。

谭顺舟是江城一小的老师，同时也是一名高一学生的家长。在孩子还小的时候，她也像大多数家长一样，撒网式地给孩子报各类培训班，等孩子就读小学、初中后，培训班由“兴趣”渐渐转到了“应试”。“家长都是在‘摸着石头过河’，在孩子不同的成长阶段，选择培训班的侧重点也不同，无论是‘撒网式’还是‘应试式’，出发点都是为了孩子。”

市第三中学老师陈位玲表示，校外培训市场持续火热说明了市场需求量大，校外培训机构符合家长、学生的需求。究其原因，她认为有4大因素：第一，家长对孩子的成绩感到焦虑，希望借助校外培训提升成绩；第二，家长希望通过校外培训班培养孩子一技之长，提高成长的“含金量”；第三，从众心理，看到别人报班自己也给孩子报，不能让孩子“输在起跑线上”；第四，与教育资源不均衡相关。“无论哪种原因，其根源在于教育焦虑。”陈位玲说。

建议

报班需尊重孩子意愿

“随着社会竞争越来越激烈，不少家长希望未雨绸缪提前为孩子做好教育规划，因此，给孩子报课外培训班，也成了众多家长为孩子制定学习计划当中一项必不可少的内容。”陈位玲表示，从教师的角度来看，如果学生可以在课余时间根据自身条件和兴趣，合理参加一些课外培训，拓宽个人才艺或提高学习成绩，是值得支持和鼓励的。她说：“我认为这是学生个人发展的需求，但要明确一点，校外培训班不是必需品，它只是学习生涯的一项‘选修课’。”

对于家长应该如何为孩子挑选校外培训班，陈位玲和谭顺舟都强调了一点：给孩子选择培训班，一定要尊重孩子的意愿，并结合孩子的性格、兴趣爱好进行。谭顺舟提到，为孩子选择校外培训班，切忌盲目随从，更不要受培训机构夸张的广告宣传影响。陈位玲建议，家长还要培养孩子自主选择的能力，让孩子主动参与到选择课外培训当中来。

“培训迷惘的产生源于家长的教育焦虑。因此，家长要调整心态，客观地看待学习竞争与个人成长。”陈位玲表示，孩子的健康成长包括身体健康和心理健康，家长作为孩子的第一任老师，负面情绪或者消极的理念会直接影响孩子身心健康。“建议家长要客观地看待和选择校外培训，因为，除了增长孩子的个人技能、提高成绩以外，让他们快乐地成长才最为重要。”陈位玲提醒家长，切莫让各类校外培训班掠夺孩子成长的快乐。

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