浇灌“苔花开” 培育“金凤凰”
[摘要]首批落地东城春湾，阳江乡村音美兼职教师培训启动
2021年新年伊始，周末的阳东区东城镇第一小学内，传出欢快的笑声和阵阵掌声，声音的主角是东城镇各乡村学校兼职音乐教师，他们正在上的是本学期“苔花开”阳江乡村音美兼职教师培训的最后一节课程。
■ 阳江日报记者/潘静思
通讯员/梁秋莉
名师“组团”自编教材授课
1月9日上午，记者跟随兼职音乐老师们一起当了一回学生，体验音乐名师黄丽仪老师执教的儿童音乐教学课例。这节课的主要内容是声势律动，黄丽仪老师通过《兔子舞》引入课堂教学，带领这些乡村音乐兼职教师们以身体为乐器，跟随着节奏摆动，课堂的气氛变得活跃起来。
“这首《少年》是最近孩子们非常喜欢的一首歌，屏幕上的苹果是代表单手拍打桌子，西瓜则代表双手，特殊符号需要双手握拳做出加油的手势……”黄丽仪说，课程选用的歌曲都是深受学生喜爱的歌曲，这样更能带动孩子们学习音乐的热情。课堂上，黄丽仪引导乡村音乐兼职教师根据对歌曲意思的领会，在实际教学中举一反三，通过设计相应简单动作、反复练习来培养孩子们的乐感。
市教育局体卫艺科相关负责人介绍，此次培训分为音乐课程和美术课程，培训教材均由市教师艺术团和市美术教育专业委员会共同研讨，并组织19名致力于中小学音美教学的专家型名师，结合小学音美教材和乡村学校音美兼职教师的实际情况进行编写。其中，音乐教材包括基础乐理知识、歌曲演唱、乐器演奏、律动表演及创编等；美术教材有儿童绘画特点，线描、色彩、水墨、素描、剪纸、陶艺技巧训练及教学设计等方面。与此同时，19位专家型名师还担任授课导师，积极开展培训前的各项工作。
补齐美育“短板”的创新尝试
记者了解到，在阳江市一些乡村学校，音美课程仍存在教师短缺的情况，无法满足目前乡村美育教学的工作需求，艺术教育特别是乡村美育仍为阳江市的“短板”。
2020年初，“苔花开”乡村儿童美育计划主办方与市教育局取得联系，结合阳江市美育教育实际情况，“苔花开”阳江市乡村音美兼职教师培训项目应运而生。
同年9月19日、20日分别在阳东区东城镇、阳春市春湾镇举行了启动仪式，同步开展音乐和美术教学。项目为期一年（各40课时），计划160名兼职音美教师接受培训。项目开展后，市教育局全力支持，并通过合作不断加强培训效果，提升了阳江乡村学校音美兼职教师业务水平，有效改善农村音美师资普遍短缺现象。
“学校目前现有音美教师未能满足学生的需求，为了给更多孩子提供艺术启蒙，去年我开始兼职音乐课程，但由于专业水平有限，实际教学遇到很多困难。”东城镇第一小学的语文教师陈老师在参加“苔花开”乡村音美教师培训后，收获颇丰，“最明显的改变就是将学到的专业知识和教学经验运用到课堂上，互动性和趣味性有了显著提升。”
培育飞不走的 “金凤凰”
“苔花开”乡村儿童美育计划是由广东省长江公益基金会和长江商学院广东校友企业家于2017年发起的，已在汕头、云浮、茂名、湛江等地开展。项目聚焦农村教育的核心薄弱环节，坚持“造血”目标，通过持续开展“系统性培训+集体备课+督查评课+奖教机制+支持文化活动”的复合支持模式，帮助当地建立一支优秀的音美多能教师队伍。
市教育局体卫艺科相关负责人表示，2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了相关意见，坚持面向全体、面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距。近年来，阳江市各级教育部门在改善乡村音美教师短缺的问题上做了很多努力，“苔花开”阳江市乡村音美兼职教师培训就是其中一个成效明显的尝试。
“苔花如米小，也学牡丹开。”下一步，教育部门将总结“苔花开”乡村音美教师培训项目经验，不断加强美育师资培养，培育出更多业务水平高的“金凤凰”，让更多学生从中受益，从而实现乡村学校美育如牡丹一样盛开。
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