用手机APP做作业，你怎么看？
■ 本报记者/李柳枝
随着互联网和移动终端等技术的发展，传统的教育领域和教学方式也在不断革新。在智能手机高度普及的今天，学生在手机APP上做作业越来越普遍，这是大势所趋还是弊大于利？近日，记者调查发现，大部分家长更支持孩子用传统方式做作业。而教育界人士称作业类APP若使用得当，好处也是显而易见的。
用APP做作业可测分数和显示排名
阳东区一所小学的老师告诉记者，现在他们学校从一年级至六年级都在使用某款英语学习类APP，老师大约每个星期在这款APP上布置一次作业，学生放学后回家完成作业。无独有偶，市区某所小学自上个学期末，也开始使用这款APP，主要用于锻炼学生的口语能力。据了解，该校决定试用这款APP前，综合考虑了阳江市其他学校在作业APP上的使用情况，并经过一番认真的筛选和比对。
市区城东一所学校的六年级学生陈同学告诉记者，上五年级时老师开始在某款作业APP上布置作业，这款APP涵盖多个科目，现在他已经习惯用手机完成作业。家长郑先生表示，他的孩子在市区一所学校上一年级，有时候放学后需按老师的要求使用手机APP完成数学作业，孩子完成作业的时间视作业量而定。
近日，记者走访发现，学生用手机APP做作业已经成为较为普遍的一种现象，不少学校开始在个别科目上试用手机APP，目前应用APP的科目主要以数学和英语为主。20日，记者在手机软件商店中先后输入“作业”“语文”“数学”“英语”等关键词，搜索结果显示相关的APP多种多样，既有纯学习类型的，也有包括各种小游戏的。随后，记者下载了其中一款小学英语APP，在试用过程发现，做完题后不仅可以马上测出分数，还可以看到排名、正确率、错误率等信息，甚至可以给他人点赞。
家长担心孩子沉迷游戏及视力受损
记者采访了解到，对于老师用手机APP布置作业的做法，家长们意见不一，很多家长对这种新颖的做作业方式有诸多担心。“老师在APP上布置了作业，孩子就有了光明正大使用手机的理由，这与我们尽量少让孩子使用手机的想法相悖。”家长郑先生表示，他家孩子自控能力不强，而且喜欢玩手机游戏，在使用手机APP做作业时，如果家长不在旁边监督，孩子就可能会由做作业变成玩游戏。
与郑先生有类似想法的家长不在少数，他们更希望孩子通过传统的方式学习和巩固知识。家长黄女士告诉记者，她家孩子用手机APP做作业有时候需要花费一个多小时，孩子长时间面对显示屏后会出现眼睛疲劳的现象，她很担心这会对孩子的视力造成影响。“我自己患有近视，十分清楚近视的人在生活中会出现诸多不便，所以我很不希望我的孩子早早地戴上近视眼镜。”黄女士说，相对而言，传统手写做作业的方式，只要姿势正确，能更好地保护视力。此外，还有家长担心孩子习惯了在手机上勾选答案，实际考试中的答题能力会大打折扣，书写能力也会随之下降。
采访中，也有部分家长认为用手机APP做作业十分方便有效，还节省了额外购买教辅资料的开支，使用新兴技术也是紧跟时代发展的表现。“手机软件一般可以即时判断对错，家长能随时查看孩子掌握知识的情况。”家长李先生认为，老师也可以根据学生完成的整体情况，快速作出下一步教学计划。
用审慎的态度看APP做作业的利弊
江城区教育局教研室有关负责人告诉记者，教育部门并没有强制规定老师通过何种渠道布置作业，各所学校综合考虑实际情况自行决定。目前，老师布置作业仍以传统方式为主，但也有用手机APP布置作业的。据介绍，有些开发作业APP的公司会主动到教育部门推荐免费使用某些APP，教育部门会认真审核这些APP，考虑其是否确实对学生的学习有帮助，以及是否存在负面影响。
“现在，经过我们审核的APP数量很少，城区个别学校在试点使用个别APP，但这些都不是硬性规定，最终的决定权仍在家长手上。”该负责人表示，如果有办法将课业APP的负面影响消除，对学生的学习而言，利大于弊。他还建议，若学生使用APP做作业，家长应该抽多一些时间在旁陪伴和监督，避免学生进行做作业之外的操作。
岗列中心小学校长朱远峰认为，对于学生用手机APP做作业的问题不能“一刀切”，应该用审慎的态度看待其中的利弊。他表示，任何事物的存在都有一定的合理性，手机作业APP的出现说明人们对此有一定的需求。在信息技术快速发展的今天，手机网络和电子产品已经渗透进每个人的生活。学生长大后也要适应社会的发展，掌握科技产品的使用知识必不可少。
“英语口语APP可以帮助学生练习口语，培养英语听、读的能力，对学生学习英语具有一定的推动作用。”朱远峰表示，部分家长受限于时间、知识文化水平等因素，可能不能很好地辅导学生学习，这时候相关的APP就可以起到补充作用。此外，有些APP并不需要学生一直对着屏幕，因而对学生视力影响不大。当然，现在的作业APP鱼龙混杂，老师和学生都应该正确使用，尽量避免不利的一面。
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