扎根基层廿五载—— 记“南粤优秀教师”张锦松

汕尾日报 2018-09-16 17:06

□汕尾日报通讯员蔡赞生

有这样一位平凡的教师,他生在农村长在农村,扎根农村,献身农村教育事业整整25载,默默无闻,甘当人梯,2016年8月更远赴西藏开展为期3年的支教工作,他就是陆丰市城东镇水墘中学的张锦松老师。他,被评为2018年“南粤优秀教师",并荣膺2018年西藏自治区林芝市“模范援藏教师"称号。

扎根农村育桃李

从1993年毕业以后,张锦松就义无反顾地扎根于乡村学校,二十多年的时间,日复一日,年复一年,用心坚持,用情坚守。没有先进的教学设施,他却能把每一堂课讲得形象生动,吸引乡村孩子学习的兴趣。张锦松始终坚信:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"记得2000年,班上有一个陈姓学生,行为规范不端,经常和同学打架,常常逃学,成绩极差。通过深入了解,原来他的父母外出打工,无人监管,三餐都是时饱时饥。这是典型的缺少关爱,缺少约束的学生案例。张锦松了解情况后,便以兄长般的关爱与耐性,关注他的生活起居,关注他的每一个微妙的情绪变化,经常创造机会和他一起交流、谈心,帮助他重新树立信心、明确目标、养成良好习惯。小陈慢慢转变了态度,也开始慢慢地改变自己。三年后,他顺利考上了高一级学校,现在也都已成家立室,勤奋创业。多年来,张锦松在班主任工作中探索出一套符合山区农村学校特点的班级管理方法,所带班级形成了良好的班风、学风,多次获得校级优秀班集体和文明班的荣誉称号,其本人也多次被评为市级优秀班主任、优秀团干和校级优秀班主任。

教学中,张锦松积极探索,形成了自己独树一帜的教学风格;作为班主任,他关心、热爱学生,从不放弃每一位学生。他用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步。他根据农村学生的特点,结合自己教学实践经验,摸索出一套针对性和实效性强的教学方式方法,形成了一定的教学风格。

远赴西藏乐支教

2016年5月,当得知教育部四部委联合下发的关于“组团式"教育援藏的通知后,张锦松第一时间报了名,在通过层层选拔后,当年8月8日,他辞别了妻儿还有年迈的父母,毅然踏上了三年援藏支教之路。

进藏之后,他被安排到林芝市巴宜区中学任语文老师,针对藏族学生汉语文基础普遍较弱的情况,通过采取建立良好的师生关系、利用休息时间培优辅差、教学方法量身定做等策略。所教班级成绩由年级垫底提升到年级前列。与本地教师曲珍、陈狄开展“一对多"结对帮扶,彼此深入课堂教学,互相学习交流,从思想观念到教育教学方式方法都进行碰撞,共同提高。作为课题组重要成员,积极参与西藏林芝市级重点课题《“组团式"教育援藏的理论与研究》、一般课题《初中语文课堂互动对话教学研究》研究,两项课题于2018年5月顺利结题并分获林芝市一等奖和二等奖。由于工作勤勉、写作能力突出、业绩显著,第二年便被抽调到林芝市教体局组团办工作。

在新的工作平台,张锦松身兼数职,任劳任怨,完成广东教育援藏工作简报部分稿件撰写、编辑及微信公众号发布100多期;撰写林芝市组团援藏工作简报180期;编印2017年及2018年度《广东教育援藏工作简报合订本》各一本;参与编印广东省教育援藏工作汇报《筑梦》一本;积极组织策划开展“鲁朗国际旅游小镇彩绘活动";积极参与筹划推动编印了《林芝市巴宜区中学援藏教师与本地教师美术作品集》,并参与筹办“筑梦西藏"师生美术书法作品展;积极参与“粤藏同心幼教培训工程"。起草了林芝市教育人才组团式援藏工作方法和经验,《定目标 强管理 促融合 提质量》在西藏教育厅网站和微信公众平台同时刊登,并向全自治区推广。为林芝教育援藏工作顺利推进作出了一定贡献。2016年、2017年,他连续两年在藏年度考核荣获“优秀公务员(工作人员)"荣誉称号,荣获2017年“粤藏同心幼教培训工程先进工作者"“林芝市2017年度教育体育信息报送工作先进个人"荣誉称号,2018年被林芝市委宣传部确定为优秀人才宣传报道对象,相关事迹于今年7月在林芝市广播电视台报道。

情系藏区献爱心

作为一名援藏教师,张锦松时刻牢记使命,勇于担当,扎实履职尽责,把藏区当作第二故乡,情系藏区。怀着对藏区孩子的浓浓的爱意,他积极活动,传承大爱精神,成为一条通往林芝巴宜区中学的爱心纽带。他发动陆丰爱心人士捐赠巴宜区中学价值18万元的手提电脑39台;个人捐赠林芝市巴宜区中学近两万元的书法教材一批;个人结对爱心资助2名藏族单亲学生。他利用周末对他们进行学习辅导、交流沟通,2018年中考,他资助的两名孩子都顺利考上高中,其中,一名单亲学生以653.7分名列全校第一名,顺利考上西藏内地高中班北京师范大学燕化附中。

张锦松是平凡的。他用一颗真诚的爱心,用一个个朴实的行动,充分发挥援藏教师“传帮带"作用,把先进的教育理念和方法毫无保留地传授给当地教师,给西藏留下一批带不走的教师。

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