如何做一名合格的小学校长□ 作者 黄晓光
在全面实施素质教育的今天，如何做一名合格的小学校长，我的理解是校长需具有深刻专业内涵，走专业化的道路。
一、明确学校的办学理念
办学理念是校长基于办什么样的学校和怎么样办好学校的深层次思考的结晶。就是学校生存理由、生存动员、生存期望的有机构成，使学校的整体行为具有自觉性和目的性。作为校长必须通过自己教育的实践和对教育的思考，从政策理论、教育方针法规，从继承传统与创新，从借鉴外校经验，从体现时代精神，从地区特色出发等等，提炼自己的办学理念。
办学理念的形成是校长战略能力的表现。一个有作为的校长必须具有一定的理论水平，在充分认识校长工作意义的基础上，不断提升专业精神，增强专业素养，掌握学校发展的规律，拓展专业知识，努力让自己成为“学习型"的校长。
二、营造良好的育人校园文化
为了创设优良的育人校园文化，以文化环境育人，作为校长必须在观念、方法等层面上思考问题，掌握营造育人文化的理论和方法，坚持以德育为先，把立德树人作为校园文化的根本任务，促进学生的人格品质得到健康成长，更好地落实党的十九大报告提出的“落实立德树人根本任务发展素质教育"。
苏霍姆林斯基曾提出“让学校的每一面墙壁都会说话"。校园环境和文化景观是校园中随处可见有形的校园文化特征，对师生行为产生引导与约束的作用，让学生在耳濡目染，潜移默化中滋养着学生的成长。校长要让校园中的每一个角落都赋予育人的内涵。
班级文化是校园文化建设力量的聚集点，班级文化是班级共同创造的精神财富，作为校长，必须引领教师带领学生，用自己的智慧和双手布置自己的班级，使其成为无声的教育资源。形成班集体的凝聚力和良好的班风，从而达到班级环境文化建设教育人、培养人和熏陶人的教育功能。实现“育人"职能对各项教育工作的全覆盖。发展与发挥学校各组织的效能，是当下校长不可或缺的素质。坚持以学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化为抓手，有序开展学校育人文化。做一个具有浓郁文化气质的校长，
三、激活学校的课程教学
课程教学是学校的基本组织形式，在学校教育中具有基础性的地位。它的质量直接影响学生当下及以后的多方面发展和成长，对于教师而言，课程教学是其职业生活最基本的构成。它的质量直接影响教师对职业的感受和态度、专业水平的发展和生命价值的体现。
作为小学校长要掌握小学阶段的培养目标和课程标准，了解课程编制、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策，掌握课堂教学的一般原理与方法，尤其当下所提倡的“中国学生发展核心素养"，作为校长，必须认真研读，了解“文化基础"“自主发展"“社会参与"的真正内涵，并落实到课程教学之中，善于总结教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。
四、引领教师的专业发展
作为校长，要把教师专业发展放在学校战略发展的高度上，视教师专业发展为学校发展的核心，坚持以教师为本的理念，信任、赏识、并团结每位教师的力量，共同实现学校的发展。
教学活动是学校教育活动的核心内容，校长首先管理教师，抓好教学工作，注重提升教师的教学水平。听、评课是促进教师专业发展的直接而有效的途径，校长经常开展听、评课活动，积极地与上课教师就课堂教学问题进行交流与沟通，相互之间的教学反馈会提升教师的专业发展。
专家引领是教师专业发展最有效、最直接的途经。校长在学校经费允许的情况下，必须采用“请进来"的方法，让教育专家深入教学第一线，与教师交流，了解学校实情，通过报告会、座谈会等形式，引领教师深入学习，全面提高教师专业素养，与专家共同研究教育教学过程中的困惑，有针对性的帮助教师解决教学中的实际问题，促进学校教育教学工作循着科学、规范、有效的方向发展，使教师以最快的速度成长。
鼓励教师“走出去"，或跟岗或置换等多形式的培训。使走出去的教师开阔眼界，学到外面先进的教育理念和教学方法策略等，回到学校后，在校内上好“汇报型"的提高课，以点带面，使全体教师专业迅速成长起来。鼓励教师学习国内外的教育教学改革的理论，养成理论学习的习惯，内化为自己的自觉行动后，提高专业素养。
五、善于引领家校合作
根据学校实际情况，可以采取以下措施推动家校合作。
1、成立家长委员会。由学生家长代表组成家长委员会，代表全体家长参与学校民主管理，参加学校服务事项，为学校发展出谋划策，为学校发展添砖加瓦。同时，家长委员会也可以就学生群体中存在的实际问题及时与学校进行沟通，提高家长对学校的认同感，推动学校发展。
2、创建学习型家庭。引导班主任对学生家庭实际情况进行个性化的了解和帮扶，帮助家长学习和掌握家庭教育技巧，最终建立学习型家庭。学习型家庭的建设，是学校教育纵深化发展的重要途径，能够将学校教育中的理念、知识与方法传授给家长，同时也将科学合理的家庭教育与学生在学校内所接受的教育相辅相成，协调统一，形成共同的合力。
3、开展家庭教育讲座、家长沙龙等定期活动。让广大家长全面、系统地了解学校教育状况、家庭教育状况，并通过与自身实际状况的对比，及时进行调整，有效地提高学生的教育质量，促进学生更好地发展。家长在参与讲座的过程中，也可以将困扰自己的疑问向家长或教师进行交流，促进问题的解决。或通过介绍家长看有关育儿方面的书籍，从中学习育儿方面的良策，促进学生的成长。
4、定期组织家访。引导班主任、教师与家长一对一的交流，获取学生的第一手资料。家访中，教师可以将学生在学校的实际情况反映给家长，同时家长也可以将学生在家的情况反馈给教师，教师也可以更加全面地了解学生。教师与家长可以针对学生实际存在的问题共同出谋划策，在教育理念上达成一致，将两方面的教育力量形成合力，共同推动问题的解决，促进学生更好地发展。
总之，校长是学校的领导核心，需具有深刻专业内涵，走专业化的道路，把个人的教育思想与时代精神融为一体，因地制宜，推进学校的的发展。
（作者单位：海丰县公平镇中心小学）
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