读出自己 写出别人 从梁衡《把栏杆拍遍》谈起
短暂的假期即将结束的时候，好友推荐一本好书：梁衡的《把栏杆拍遍》。
“楚天千里清秋，水随天去秋无际……把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”书一启翻，一个用刀和剑刻成诗词的沙场英雄和爱国将军——辛弃疾形象便跃然纸上。
今人读诗词，读古人，多在诗词鉴赏辞典上作一番整合，或换说法，或改角度。梁衡读诗词读伟人，我认为多了些文史相融，在理性评论的基础上，多了不少感性形象的表达。季羡林先生曾高度评价：难得他总能将一种政治抱负化作美好的文字意境，在并世散文家中，能追求这样一种境界的人，除了梁衡之外，尚无第二人。
我最喜欢“行走人生”单元中《书与人的随想》这一篇文章。梁衡从历史和生活的角度谈书对人的意义，我特别欣赏文中的这一段：
我们作为一个历史长河中的旅人，上船时既得到前人书的赠礼，就该想到也要为下一帮乘客留一点东西。如果说读书是一个人有没有求知心的标志，那么写作就是一个人有没有创造力和责任感的标志。读书是吸收，是继承；写作是创新，是超越。一个人读懂了世界，吸足了知识，并经过了实践的发展之后，才可能写出属于自己而又对世界有用的东西，这就叫贡献……
我的欣赏不是空穴来风。作为一名语文老师，我平时就以“读出自己，写出别人”来指导自己和学生的读写。
读出自己，就是任何文本通过一番理解思考的“消化”后，就会呈现出一个“我”来——这个“我”既可以是作者，也可以是与作者一样的人，当然也就包括我们读者自己。有一次我与几位好友相聚南澳海岛，其中一位谈他海钓时差点丢了性命的惊险经历，我不由随口而出：江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。没想到这位七尺男儿一听竟潸然泪下，说此诗写的就是他自己啊！
经典佳作之所以流传千古，我认为很大程度上是因为我们的读者读出了自己。这种心有灵犀的强烈感受会让读者感觉作者就端坐在你的对面，品茗论道，心心相通。这种感觉会让我们穿越时空，心归唐宋，身居京城，手抚杨柳，或会柳永，或遇易安……
再说写出别人，就是站在读者的角度来写文章。以《把栏杆拍遍》为例，我认为作为新闻理论家、著名学者、散文家的梁衡在这方面真是高手一个。举一个例子，他写词人辛弃疾：辛弃疾这个人，此人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆。形象至极！既写出了辛弃疾词作之美，也写出其内心的艰辛以及深受昏聩政治的反复折磨。这样的表达可感可亲，比起理论抽象的评说要高一千倍！
读过许多学者著作，看简介怦然心动，心生向往，翻了几页就怏快欲睡，为何？恕我直言：有深入，但没有浅出。作为学术专著，咱另当别论；作为大众阅读，深入后浅出，想读者所想，言读者欲言，读者一读，话就投机，再细读就有如沐春风相见恨晚的感受。
“不读书愚而可哀，只读书迂而可惜，读而后有作，作而出新，是大智慧。”梁衡认为，人不仅要读书，还有发挥自己的才智去写书留给后人。我认为，作为语文教师，读书是基础，教书是本职，写作是提升。多练笔，多写作，不单是对阅读有一番心思考，对教书也将大有裨益。读，是一种吸纳、积累和消化；写，是一种输出、演绎和表达。从读到写，从读写到教学，从理解文本到分析文本，再到创作文本，都是每一位有志于语文教学者的必经之路。
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