如何纠正初中生的嫉妒心理
内容摘要：
现代社会人际关系交往中较普遍存在着一种不健康的心理——嫉妒。这种现象严重影响着学生的健康成长。作为教育工作者要引导学生从古今人物中吸取教训，使学生学会正确欣赏别人，拥有健康的人际交往心态：“我好—你好—你比我好！”从而保持一种积极、乐观、进取、和谐的精神状态，为未来的人格发展奠定良好的基础。
关键词：初中生嫉妒心理
嫉妒是一种扭曲的心理现象，在我国的辞典中，嫉的意思是憎恨比自己好的人，妒则是埋没贤良的人。法国哲学家黑格尔指出：嫉妒便是平等的情调对于卓越的才能的反感。
嫉妒是现代社会人际交往中较普遍存在的一种不健康心理现象。这是一种对才能、品德、名誉、地位或境遇比自己优越的人心怀怨恨而产生的不良情绪。它对自己和他人都会造成极大的损害。
初中生，同样或多或少存在嫉妒心理。这种心理状态严重影响他们的健康成长，也与学校素质教育的目标背道而驰。这就需要教师在教育教学活动中加以正确合理的引导，把学生的嫉妒心理转化为健康的竞争意识，使之逐步形成健全人格，为青少年未来的人格发展奠定良好的基础。
一、从大处着眼，正确引导
在音乐教学中，我注重寓德育教育于教学之中，认识到要消除学生的嫉妒心理，首先应从大处着眼，正确引导。彻底分析嫉妒心理的危害，嫉妒心就像一把锋利的双刃剑，即会伤害到别人，也会伤害到自己。分析从古今优秀人物成功的范例，成功人物之所以成功，其中一个重要因素就是他们善于发现人才、选拔人才和重用人才；善于容纳别人，欢迎别人超越自己，在把别人推向成功的同时，自己也获得成功。历史上也有反面教训：“既生瑜，何生亮。”三国多谋善断、擅于用兵的吴国大将军周瑜正是由于嫉妒诸葛亮的才干而最终走向自己人生的失败。所以作为教育工作者要引导学生从古今人物中吸取教训，使学生学会正确欣赏别人，拥有健康的人际交往心态：“我好—你好—你比我好！”客观地、冷静地去欣赏别人的优点和长处，正确地面对现实，从而使自己保持一种积极、乐观、进取、和谐的精神状态。只有这样，学生才会爱自己，爱他人，同时尊重他人，以奠定平等交往的心理基础。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。”教导学生做胸怀宽广、豁达大度的君子，不做心胸狭隘、嫉妒别人的小人。要学习别人的长处，善于把别人的长处变成自己的长处，不断提高自己，这样才会使自己的学业和思想境界达到一个更高的层次。
二、从细处入手，潜移默化
根据初中生的年龄特征、心理特征和认知事物的过程，在讲清道理，帮助他们提高认识的同时，另一方面要从细处入手，潜移默化，才能收到事半功倍的效果。
记得，有一年学校举行元旦“校园杯”歌唱比赛，规定每班选一个学生参加比赛。而初一级中有一个班级，喜欢唱歌的学生较多，就在班里先举行选拔赛，学生小丽和小琳平常唱歌基本不分上下，原来是一对形影不离的好朋友，后来却变成两只“斗鸡眼”。原因是在这次班里歌唱选拔赛中小丽选了一首较适合自己演唱的歌曲，演唱时发挥得较好，所以获胜了。小琳和小丽各自回家后也都说了这件事。有一次小琳的妈妈竟在小琳的面前唠叨：“小丽多懂事能干，你哪点比得上人家？”有一次竟当着小丽等几个同学的面生气数落小琳：“你如果有小丽的一半就好了！”小琳嫉妒之心膨胀了，对小丽怨恨起来，从此与小丽“断交”。我多次找他们谈话，悉心开导，小丽开始有所转变，主动与小琳打招呼，但小琳依然对小丽不理不睬，冷面相对。期中考试，小琳的学习成绩大幅度下降，小丽的成绩也大不如前。家长急学生急。我也火上心头，但我明白，作为教师的我，这时更应该耐心、细心、悉心引导。我再次做双方的工作，在两人思想有所触动的时候，我意识到，必须动员全班学生参与，使全班同学一同认识，一同提高。于是，我利用一次音乐课课前表演的时间，在黑板上书写“告别嫉妒”四个字。然后发言引导，再让学生自由发言。几个学生干部相继上台，用自己的切身体会，讲优秀人物成功事例，讲嫉妒对己对人的危害。气氛热烈。小丽也主动上讲台，承认自己对同学不够虚心，不够团结，存有嫉妒心理。台下小琳流下真诚悔改的眼泪。从此，小丽和小琳和好如初。
三、把嫉妒心理转化为竞争意识
嫉妒心重的青少年大多都争强好胜，希望自己比别人强。无可讳言，竞争无处不在的，而且由于各方面条件、因素存在和影响，同学与同学之间的差距也是客观存在的。教师要细心揣摩学生心理，要入情入理引导他们，把学生的嫉妒心理转化为竞争意识，提倡在同学之间开展正常健康的竞争，克服嫉妒心态，从正面上树立一个心中和行动上的“对手”，与之竞争，学习“对手”的优点长处。对方有了进步有了成绩，自己也不嫉妒，也不自卑。力争在正当的竞争中超越对方。
当然，教师在这一过程中，要始终关注，适时引导，教育学生逐步认识客观事物的规律。任何事物必定有先有后，“山外有山，天外有天”。指出要不骄、不妥、不嫉妒，这才是当代青少年应有的品格。使学生学会正确认识客观事物，正确认识自己，正确对待别人，正确对待竞争，从合理的竞争中磨炼自己的意志，提高心理素质，逐步具备健康的品格。
参考文献：
（1）孔子《论语》
（2）《中国体卫艺教育2010年07期》
（3）《中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集2002年》
汕头市澄海东里第四中学陈文熹
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