在信息技术教学中融入德育

汕头日报 2019-03-06 08:16

赫尔巴特说：“我不承认有任何"无教育的教学”"，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。现阶段有部分学生对信息技术学科学习失去了动力和信心，更懒得完成老师布置的实践题，更有些不良行为及思想，如对所使用的电脑设备不爱惜、不尊重同学及老师的劳动成果、违反课堂纪律，甚至弄坏设备等现象，所有这些，都对我们的教育教学工作提出了挑战，特别是德育教育。那么，我们如何在信息技术教学中渗透德育呢?

一、在信息技术教学过程中渗透爱国主义教育

教师平时要注意收集德育素材，同时将德育素材巧妙地融于信息技术课教学之中，激起“情感共鸣”，达到德育教育的目的。例如在讲到从古到今人类发明的信息技术时，可介绍我国北宋时代毕昇发明了印刷术，还可介绍我国现代信息技术的取得巨大成就如：神舟载人航天、龙芯2E通用64位处理器、运-20大型运输机首次试飞取得圆满成功、蛟龙号”载人潜水器最大下潜深度达7062米、首台全部采用国产CPU构建千万亿次计算机成功应用、导航北斗卫星成功发射16颗北斗完成亚太地区全覆盖等等都可以穿插于信息技术教学中，借以增强学生对祖国的自豪感和尊严感，增强建设祖国和家乡的使命感和责任感。

二、在网络知识教学过程中渗透德育教育

信息技术课堂教学中，结合有关的教学内容讲解一些计算机网络安全基本知识。例如：在讲授现代信息技术的应用和影响时，讲一讲有关使用信息技术的危害，让学生知道沉迷网络和垃圾信息的危害。此外让学生了解计算机病毒的有关知识，常见的病毒有哪些，有什么危害，这些病毒的传播途径是什么，以及如何预防、检测和杀除这些病毒。可通过实例（CIH病毒、“想哭”的勒索病毒……）使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使网络瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是违法的，会受到法律的严惩。

三、培养学生自觉遵守计算机室使用规则的良好习惯

计算机室是学生学习和掌握信息技术技能的场所，由于初中学生的年纪小，对计算机的使用认识不多，所以信息技术课除了要求学生像其他学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要他们遵守计算机室室的规则。例如，为了保护计算机设备，不准携带水杯、各种吃喝之物等进入计算机室，保持计算机室内的安静整洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑等。水杯和各种吃喝之物一不小心会把计算机弄脏，还会导致漏电的危险。教师在要求学生遵守这些要求时，对学生说明原因，有助于他们接受这些规定，并能自觉地遵守。

总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在初中信息技术课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力做到的。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。在教学中，既要强调操作技能的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。

汕头市珠厦学校詹海风

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