爱心守护 助苗成长
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”作为一名班主任，不仅要教学生知识，教学生做人的道理，而且更要“爱学生”，把学生当作自己的孩子来看待，并“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”地走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做到最好。
在日常生活中，对学生的爱不一定要惊天动地，只要我们在眼神、言语、行为中透露出爱意，就能向学生传递一种温暖、荡起一圈涟漪，萌生一份感激……
还记得我担任六年级班主任时，我班有个学生叫小静，是个性格内向的留守儿童，由于父母长年在外打工，亲情疏离，对孩子的健康成长产生了一定的影响。年轻的爸爸妈妈单纯地认为，给孩子吃饱穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母亲情很陌生，越来越不喜欢与人接触，有时甚至一点小事就闹脾气不来上学。为了让小静敞开心扉，融入集体，我经常细致、耐心地找小静谈心，鼓励她自强、自立，并时常跟她家长联系，进行交流，汇报她在校的点点滴滴，同时让家长保持每天与孩子视频聊天。一段时间坚持下来，小静脸上笑容多了，也会主动和同学问好。看到了希望，我一方面继续与其父母合作，另一方面动员同学们下课后主动多找小静一起玩。而真正让小静完全改变的是那次班队活动课，因为那天刚好是小静的12周岁生日，我不但邀请全班同学一起祝她生日快乐，还建议到她父母回来为她庆生。当她父母出现在她眼前的时候，她泪流满面……自此以后，小静变得越来越阳光，越来越上进，在当年毕业考试中以优异成绩考上了初中实验班。
班主任工作细小烦琐，每一点成绩的取得都离不开老师的辛勤付出。而我认为真诚的爱心能呵护每个学生幼小的心灵、敲开每个学生紧闭的心门。当学生开启心门，其回报给你的可能是一个不可估量的宇宙、一个无法预测的未来。所以，在三尺讲台上，我一直坚守教育初心，不断学习，不断进取，做一个学生爱戴的好老师。（平远县实验小学谢志春）
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