集团化让教育资源活起来五华县试行成立8个教育集团以强带弱提高教育质量
●本报记者郑炜梅
“万校，现在附近村民不会一心只想着让孩子去南山小学，也想让孩子留在八小读了！”在对2021年新学年学生入学意愿进行摸底后，五华县第八小学负责人周利强高兴地对五华县南山小学校长万志华说。
上述变化源于去年新学年伊始，南山小学教育集团的成立。五华县第八小学成为南山小学教育集团上坝校区，由南山小学对第八小学的人、财、物进行全面管理。随后，变化点点滴滴积累，现在第八小学校园环境更靓丽，学生上学期期末质量检测成绩显著提升，其中有三个年级的英语成绩获全县第一名……
变化不止在南山小学教育集团。去年起，五华县积极探索集团化办学，目前已试行成立了三种类型共8个教育集团。
成立教育集团
“打包”输出优质资源
去年新学年预报名时，南山小学生源依旧火爆，该校总人数已超过2000人，但学校占地面积仅3000多平方米。而相隔不远的五华县第八小学占地面积1万多平方米，学生却仅有两三百人。热门学校挤破头，近郊乡村学校却少人问津的现象非常明显。此前，当地也曾以强校帮扶弱校的方式，试图缓解这一现象，但效果并不理想。去年9月新学期伊始，五华县开始探索集团化办学，以期更好地解决这一问题。
“以前南山小学和第八小学也是结对帮扶学校，互相也有交流，但交流总是没那么深入，一两次的交流也难让老师们摸清情况扎下去。”万志华认为，教育集团的成立打破了校际交流壁垒，而且人、财、物全托管，分校区和本校区享受一样的资源，有利于让教师沉下心扎根在不同校区教好书。
得益于教育集团内部管理一体化，帮扶学校能全面输出管理、师资、文化、品牌等优势资源，让分校区不做“挂牌学校”，借助教育均衡从而提高教育质量。南山小学教育集团成立后，南山小学交流11名骨干教师到第八小学任教，第八小学交流5名教师到南山小学。正在南山小学跟岗的第八小学教师曾楚珍已在该校学习一个多学期，按计划，她将在南山小学跟岗学习至少一学年。“这是我第一次长时间到外校跟岗学习，一个多学期的跟岗学习可谓是收获满满。”曾楚珍说道。
南山小学教育集团是五华县8个教育集团中的“紧密型”教育集团，其他“协作型”“合作型”教育集团也走出了自己的路子。“接下来，我们拟组建3个幼儿园教育集团，对标创建1个省级优质特色教育集团，提升办学质量。”五华县教育局相关负责人说。
告别“个体户”模式
以强带弱同生共长
“教育集团成立前，我们就挑选确定了一批优秀的骨干教师到第八小学帮扶教学。”万志华分析，以前五华县第八小学学生少、教师少，存在教研短板。实行集团化一体管理后，两校同教研，教师们亮出“家底”定期研讨教学中的重点难点问题，创新教学方式与方法。
以强带弱、同生共长，是成立教育集团的初衷。五华县教育局相关负责人介绍说，“紧密型”教育集团均实行内部管理一体化、课程教学一体化、教师发展一体化、考核评价一体化。“这种方式有利于教师们扎下去，不会出现两个校区区别对待的情况。”万志华和周利强在实践一学期后一致认为，实行统一管理，让老师们对学校更有归属感，帮扶也不会浮于表面。
集团化办学不仅扩大了优质教育资源覆盖面，破解发展不均衡，而且也引发了不同学校间的文化蝶变。目前，五华县已投入近1000万元对第五小学教育集团澄湖校区、南山小学教育集团上坝校区等托管学校的教学楼、运动场进行升级改造。“以前我们学校没有足球场，也没有羽毛球场，现在这些都有了，而且南山小学老师们来了之后充实了音体美教师队伍，还带来了南山小学的特色选修课。”周利强说，现在第八小学有13个项目兴趣班，每周三开课，在学生中很受欢迎。曾楚珍也在她朋友圈里看到家长晒图点赞学校特色选修课，认为孩子学得更丰富了。
“现在听到最多的是变化，今年入学意愿摸底调查，更多的适龄学生家长将我们学校纳入第一就读意愿。”周利强希望经过多年帮扶再沉淀后，学校将迎来更多学生、实现更大发展。
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