爱，撑起一方蓝天爱
学生其实很善于观察与思考，对教师的一言一行，他们都会细心观察并作出相应的反应和评价。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生好感，愿意主动接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，他们在心理上排斥你，在情感上对你冷漠、反感，甚至抵触，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受你的规劝。
记得多年前我教的班里有个学生小朱特别调皮，平时爸爸妈妈上夜班也没有时间管教，就让住在乡下的爷爷奶奶打理他的日常生活，而爷爷奶奶年纪大了，也管教不了他，只好放任自流。当我接到这个班的时候，小朱不仅经常不完成作业，还戏弄同学、逃学，甚至在上课时在同学的衣服画上小乌龟……为此，同学们都不喜欢他，看见小朱就远远地躲开他，而小朱也为此极为烦恼。我了解情况后，常常去到他家和他的爷爷奶奶沟通，甚至常常和小朱的爸爸妈妈电话联系，课后和小朱交流，并且对他的功课进行辅导，后来知道小朱的画画得特别好，我就和他比赛画画，等他完全把我当成朋友之时，我就提出让他出板报，并且叫他每周画一张画送给我。刚开始他很疑惑，但还是答应了我，于是我就给他设计了“小画迷”专栏，把他的画贴在这块专栏里让学生们欣赏，看过的学生都啧啧称赞。接着，我及时在课堂上表扬小朱，初次尝到成功喜悦的他不仅对画画更加着迷，同时对学习也越来越有兴趣，不再淘气了。现在他已经工作了，每年教师节他必然回学校来看望我，并对我说：“老师，当初如果不是你爱护我、引导我、不嫌弃我，我现在可能成为"二流子"了。”
（梅江区肩一小学 廖碧华）
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