用心浇灌 以情育人

俗话说：“十年树木，百年树人。”农村小学班主任工作更是琐碎的、复杂的、长期的，班集体是老师为学生健康成长而耕耘的“土壤”，这就要求我们用心浇灌，以情育人。

一、五育并举，严慈有度

在班主任工作中，我一直坚持贯彻党的教育方针，坚持“五育并举、德育为首、智育为主、素质为本、全面育人”的指导思想，坚持“以德治教，育人为本”的教育思想，严慈有度。我耐心细致地做好偏常生的转化工作，帮助他们重新树立学习的信心。在思想上关心学生，情感上亲近学生，生活上关怀学生。师生关系融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

二、制度管理，规范言行

班主任必须善于组织和管理学生，让学生自己管理自己。上学年，我设立了1+3式的班长制和1+1式的组长制形式，1+3式班长制即是由一个正式班长和每周三个轮值班长，负责一周的纪律、卫生、学习等，并把轮值情况登记在班务日志。组长负责制形式，也是由一个正式组长和一个轮值组长构成，负责本小组的学习辅导、作业检查等。每周评比，奖优罚劣。此外，我还结合学校相关制度和本班实际制定了《礼仪常规六条》《学生德育量化管理制度》等，以此规范学生言行，让学生逐步养成良好的行为习惯，促进均衡发展。

三、关爱学生，仁爱育人

我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受。班里有一位偏常生黎某，无心向学、经常旷课等。我看到这种情况，没有放弃他，而是更加关爱他，进行了多次的家访、谈心，通过充分了解，原来他的父母都外出务工，从小就由年事已高的奶奶抚养，他任性，叛逆心强。根据这种情况，我经常鼓励他，帮他树立自信心。有一次学校运动会上，他代表班级参加100米赛跑，获得第二名的好成绩，我更是一次又一次地在不同场合，在全班同学面前表扬他，激励他。渐渐地发现，他有了转变，不再迟到，不再旷课，成绩也有了提高，自信回到了他身上，他回到了良好的班集体中。

（平远县石正中心小学王威）

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