运用微课 促进学生个性化学习
微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或某个教学环节而开展的教与学活动全过程。微课的运用让语文课堂变得丰富多彩，把学习的权利还给学生，提高了课堂教学效果，激发了学生个性化学习的兴趣。
运用微课，提高学生自主学习的能力。在语文教学中，预习新知识能够充分培养学生的自学能力，学生根据微课中提供的阅读材料了解文章的背景或是作者、主人公的资料信息；然后依据微课中提出的预习要求去初读课文，读准字词、读通长难句，查阅词典或是观看微课获知新词语的意思；带着微课中提出的问题再读课文，感知课文的中心意思。通过微课层层递进的预习任务，培养了学生主动获取信息、分析与处理信息的能力，促进学生个性化学习能力的形成。
运用微课，突破课文的重点难点。教学课文《天上的街市》时，联想和想象是课文的重点，课前通过微课的讲解，学生对联想和想象这个知识点先进行了解，丰富了学生的知识领域，也拓宽了学生的视野。同样，许多难点也可以用微课来解决，我们可以对难点进行分类，让学生做一题会做一类题。如教学生修改病句，我们可以使用微课讲病句的类型、如何辨别、如何修改、呈现具有典型性的题目，从而让学生触类旁通学会做一系列类似的题目。重点难点突破了，学生的学习兴趣也被激发了。
运用微课，创设愉悦的教学情境。课堂上利用微课便于创设丰富多彩的教学情境，展现多层次、多形态的情感场景，能诱导、激励、唤起学生感悟；图、文、声、像并茂，便于引发学生思维，调动他们学习的主动性、积极性和创造性。 在教学《恐龙无处不有》时，通过多媒体生动展现科普片“恐龙星球”的片段，让学生迅速进入教学情境。让学生在朗读后自己提出问题，思考、讨论后解决问题，让学生真正成为课堂的主人。
（梅江区黄遵宪纪念中学杨雨薇）
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