公平公正稳妥推进“县管校聘”
■ 木 禾
当前，梅州市正在全面推行“县管校聘”。今年3月印发的《关于进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》，就进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作提出意见。目前，各县（市、区）“县管校聘”管理改革工作正有序推进，其中，平远县先行先试，于去年完成了“县管校聘”改革。
解读相关文件精神可知，实施 “县管校聘”后，教师由“学校人”变为“系统人”，由县级教育行政部门对教师进行调配，实现统筹县域内教师资源，可有效解决有些学校老师超编或结构性缺编等问题。而且在“县管校聘”体制下，通过开展岗位竞聘、建立完善的教师考核评价机制、教师退出机制等，让广大教师“有压力更有动力”，有效提高教师工作积极性。由此可见，“县管校聘”改革的初衷是毋庸置疑的。
众所周知，但凡改革，都需要科学的制度设计。“县管校聘”作为一项重大体制改革，涉及到学校、教师、主管部门等方方面面，需有科学合理的顶层制度设计。相关单位在推进竞聘工作时，要秉持公开、公平、公正的原则，按照制度设计严格做好量化、测评等的考核竞聘打分，坚持在阳光下执行，杜绝暗箱操作，努力消除竞聘人员的疑虑。与此同时，既要体现制度的刚性，又要体现制度的柔情，要充分权衡竞聘人员的利益诉求，在不违反原则的情况下，努力做到科学合理、人性化调配师资。对于诉求无法满足的教师，更需做好解释和思想工作，谨防出现极端事件。
实施“县管校聘”，还需防止权力被滥用、被寻租等腐败现象。近日，网上就曝出武汉某中学准高三班主任因孩子没报考本校，遭学校停职。涉事学校副校长称，学校有相关文件作了规定，当事老师的小孩报了别的学校，“肯定不能聘用他带高三”。事件表明，如果没有把“聘用”权力关进制度笼子里，或会被滥用，或会被用来寻租，马虎不得。
教育公平是最大的公平，对教师的公平更是不容忽视。只有当教师感受到社会的公平了，他们才会把自己的切身体会潜移默化给莘莘学子，让孩子们感受到社会的公平正义，我们的下一代才会成长成充满阳光、充满正能量的接班人。换句话说，如果有教师遭到了不公平对待，他周围的学生接受到的，可能更多的是牢骚和抱怨，最终遭殃的，其实是我们的下一代。梅州市实行教师“县管校聘”后，对于可能出现的“聘用”权力被滥用、被寻租等不公平现象，相关部门尤需引起警惕。
改革既是创新，也是在“摸着石头过河”，相关制度需逐步完善，“县管校聘”也不例外。教育改革喊了那么多年，这次“县管校聘”是迄今为止中小学教育改革的最大动作。相关部门在推进这项工作时，还需坚持问题导向，针对不足或漏洞，逐渐完善编制管理、岗位设置、师资配置等相关改革机制，努力让“县管校聘”改得开、改得顺，充分激发广大教师的最大活力和积极性，进一步推动梅州市教育事业的发展。
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