梅江区水白中学注重学生心理健康，打造心灵之家 方寸之间育心灵
●本报记者林婉萍
一个沙盘、一盆绿植、一张桌加上几张小沙发，一方小小的空间，却是水白中学学生时常“光顾”的心灵之家、倾诉之地。多年来，水白中学始终以“育心”为着力点，以心理咨询室为阵地，辐射家庭与社区，构建起“学校·家庭·社区·心灵”四维支撑的立体式德育体系，为学生的健康心理保驾护航。据了解，水白中学自2008年开展心理特色教育以来，以生为本，理论融入实践，开展丰富心理拓展活动，营造良好氛围，从根本上改变学生对于心理咨询的意识。因成效明显，该校于2016年成为梅州市首批获得“广东省心理健康特色教育学校”称号的学校之一。
多种措施齐下，给学生心灵栖息地
跟随该校心理咨询室负责人梁剑辉老师去心理咨询室的路上，教学楼梯两边墙上悬挂的画作吸引了记者的注意，“这些绘画是从学生参加"心理图画展"中挑出来的一些代表作，虽谈不上佳作，但都是学生内心世界的一个很好展现。”梁老师告诉记者，水白中学每年都会举办“525心理教育月”，设置了心理图画展、心理美文征集、亲子拓展、毕业生心理疏导等形式多样的活动，把心理学教育融合到学生学习生活的方方面面。
到了课间休息时间，有的学生在心理咨询室与值班老师谈心，有的在玩沙盘，有的在安静地阅读书籍，还有的戴上手套，对着沙包宣泄心中压力。“我每逢期末考或一些大考都会过来这边找老师谈心或看书，释放压力，这已经成了我的一个"小仪式"。”该校初一级的学生熊俊炜一边看书一边说道。正在玩沙盘的李嘉欢也是心理咨询室的“常客”，“我之前是个很内向的人，最开始我很纠结，对心理咨询略微有一点抗拒，现在最喜欢这了。”李嘉欢开心地向记者说起她的变化，始终面带灿烂笑容的她让人感受到阳光的味道。
编入校本教材，建立学生心理档案
“这是我们学校老师根据多年来开展的拓展活动和学生咨询情况编写的校本教材，每个年级的内容都不一样。”该校副校长吴志明拿出三本《心理健康教育特色课程》教材介绍道，学校每学年都会给学生做一次心理筛查，建立心理档案，校本教材就是根据不同年级学生的普查情况进行针对性总结。“学校不时会邀请嘉应学院心理学专家到校"坐镇"指导，并派骨干教师外出接受专业培训。”梁老师说，学校每一位班主任都是心理教育小组的骨干成员，“心灵教育”的践行者。
记者了解到，水白中学除了定期开展全校性的心理活动以外，每周一下午的主题班会也会进行心理教育，各班班主任根据各班学生情况设计课程，把心理咨询室作为主阵地，课后还延伸了心理咨询小团体，专门给留守青少年、单亲家庭孩子等特殊人群做心理疏导。“老师就是倾听者，我们的想法很简单，就是让学生的校园生活充满阳光和快乐。”梁老师说。